简单的事物排列》教学设计与反思.docx

简单的事物排列教学设计与反思教材：人教版三年级数学下册教学内容：教材第101页内容。教学目标：1 .学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2 .养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3 .养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学难点使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教具准备：电子白板，数字卡片。教学过程：一、游戏导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：那今天我们就来玩一个换座位的游戏。课件出示：同学们，大家两个坐一条板凳,有几种坐法呢？（要求学生同桌活动）学生活动完成后，指名两名学生演示给大家看。师：除了他们演示的两种坐法，还有其它的坐法吗？生：没有。师；哪位同学愿意上来借助电子白板演示给大字看看呢？教师指名学生上台演示。师：这个游戏好玩吗？生：好玩。师；今天我们就来学习简单的事物排列。二、探究新知1.用3、5、1能组成多少个没有重复数字的两位数？怎样写能保证不重不漏呢？(1)要求学生拿出数字卡片来摆一摆，以小组为单位合作完成，并记录汇报结果。(2)学生以小组为单位探究，教师巡视指导。(3)学生小组完成后，教师让各组学生上台展示结果。师生共同探究，总结得出：按照一定的顺序来写就能保证不重不漏。并延伸出我们在生活中按一定的顺序上下楼梯才能不乱不挤。2.用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？想想看十位能不能写0?学生小组合作探究，并汇报结果。师生共同探讨得出：十位写0没有意义。三、知识运用1 .拉动纸条看看可以组成哪些没有重复数字的两位数？让一名学生上台操作，另一名学生记录结果。全班共同订正。2 .小明的电脑开机密码忘记了，他只记得是3、6、4、1、7组成的没有重复数字的两位数，你知道他的密码可能有多少种吗？学生小组合作探究，并上台汇报结果。四、总结今天我们学会了哪些知识？五、布置作业第101页做一做第12题。六、板书设计简单的事物排列教学反思：在教学中，学生学会了用排列法进行简单的事物排列，并知道了按照一定的顺序来写就能保证不重不漏。但数学的学习方法是多样化的，学生学习的方法比较单一，教师应该引入连线法、表格法等方法，让学生掌握更多的学习技能。