教师《新教育》阅读体会.docx

教师新教育阅读体会这学期，我认真读了朱永新的新教育一书。我们知道，今天缺的不是批评家，不是理论家，而是真正的行动派。朱永新的新教育实验，从一开始就有意识地把“行动”二字写在自己的旗帜上。一是营造书香校园。为了推进书香班风建设，每个班都在教室里设立了“图书角”。学生交流阅读图书后，并写出自己的阅读心得以供交流，从而养成阅读和做笔记的好习惯。二是师生共写随笔。学校要引导学生形成写日记、摘抄读书笔记的习惯，鼓励学生每天写日记与记录。鼓励老师在每个教案后面写教学反思。三是聆听窗外的声音。学校组织丰富多彩的社团活动，引导学生主动了解国内外大事，关心和热爱时事，培养学生的爱国情怀。四是培养卓越口才。学校应推出小组合作学习的高效学习模式，鼓励学生独立思考、合作探究；各抒己见，相互碰撞；鼓励学生积极发言，展示自己，既培养学生的概括能力，又培养学生的表达能力，树立学生的自信。五是构筑理想课堂。学校应推行小组合作学习模式，真正把课堂还给学生，让学生成为了课堂的小主人，极大调动学生的学习积极性，营造和谐的课堂氛围。六是建设数码社区。学校老师应利用微信建立学科群,在群里布置作业、讲解习题，使得与学生互动成为周末和假期的良好局面。利用寒暑假的周末和课余时间，真正实现“离校不离教”，让教育和爱在空气中传递。七是推进每月一事。对学生生活有用的东西有哪些？伴随他们的是良好的习惯，阅读习惯，思考习惯，遵守规则，做事有计划，锻炼习惯，感恩习惯。学校应注重培养学生这些习惯。八是缔造完美教室。要搞一个有意义的班名、班风、班愿景、班训、班规、班级活动计划等，要有鲜明的、新的文化符号，比如“班歌”、“班徽”。各种班级文化符号要体现班主任对学生的期望和祝愿。九是研发卓越课程。课程的形式决定了学生生活的形式。课程的丰富决定了生活的丰富。课程必须向内扎根，向外展开枝叶，向内向师生生活的深处，向外向周围的情境。十是家校合作共育。通常，优秀的孩子成为杰出人才的背后，总有一个温暖和谐的家庭的影子；同样，当一个人形成不完美的人格时，也可以从家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。