小学阳光体育大课间活动实施方案.docx
小学阳光体育大课间活动实施方案一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以确保每位学生每天锻炼一小时为工作主线，认真贯彻执行教育局关于开展“体育、艺术2÷1项目”实施意见的精神，本学期，XX小学根据学生健康发展的需要和体育锻炼的需求，结合学校的实际，系统地设计了能切实提高全体学生运动技能和锻炼能力的锻炼内容和方法体系，促使开展大课体育活动进一步规范化、常态化.并以大课间体育为辐射点，推动学校体育及其它工作的不断深化。二、目标和原则（一）目标1 .改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。2 .根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。3 .优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。4 .全面提高学校师生的综合素质.培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。（二）原则1 .教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能,重视活动过程的教育。2 .科学性原则。遵循学生身心发展的规律.我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。3 .全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的。4 .创新型原则。根据我校场地小的特点，大课间活动增创了团体操（校操）和有利于健康的活动内容，将艺术、体育融为一体。5 .课内外结合原则。做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。三、组织机构（-）领导小组组长：校长副组长：副校长职责：活动的第一责任人，全面组织、协调活动的有序开展。（二）实施小组组长：教导主任组员：各班班主任职责：负责安排活动的具体内容，负责安排活动的实施（三）安全保障小组组长：安全办主任组员：安全员职责：负责学生安全工作四、活动形式XX小学阳光体育大课间活动安排在每周的星期一至星期五，上午第二节课后（时间为30分钟）的大课间体育活动，采用“先集中后按项目以班级为单位分块活动”相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程，下午第三节体育活动（时间为30分钟）课由任课老师带领学生进行体育活动，旨在全员参与，体现快乐学习，快乐体育，快乐成长的新理念。五、管理措施（一）加强宣传，提高认识充分发挥宣传阵地作用，大力宣传阳光体育大课间活动对学生教育意义和健体的作用，使师生达到共识:大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐地向前发展。（二）完善制度，强化管理为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，龙河小学在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上对大课间活动进行保障。六、活动要求1注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全，并协助体育教师指导活动。2 .各项目活动限在规定的活动区域进行。3 .负责值日的行政要认真做好当天记录。4 .因学校资金有限，体育器材各班让学生自己配备些。5 .雨天各班自己安排室内活动。室内活动参考案例1 .扳手腕：两人在课桌的两侧面对面坐好，双方用右手互握，肘部顶在桌面上，相距约20CM；前臂保持竖直，左手可抵住课桌底板或抓住课桌的脚以固定身体。发令后，双方用力将对方手腕往左下扳压,直至将对方手背压在桌面上为胜。2 .接后语：学生坐在座位上，由第一行第一个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第二个学生以第一个学生所说词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如，“天气”依此法一直往下传，“气候”，“候补”，“补救”等，一直到某一学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。3 .传口令：学生坐在座位上，按座位纵行组成队，游戏开始，各队第一人到教师那里接受秘密口令后，回到自己座位上坐好。教师发令后，各队将口令一个接一个轻声地往后传，最后一人听到口令后,立即用纸条写下来，跑到前面交给教师，以先送到而又没传错的队胜。4 .指部位：甲乙两人面对面坐好，甲用一手按住自己的鼻子，另一前举，被乙的同侧手握住；乙轻轻在甲掌心击一下的同时，喊出头部器官的名称（如6眼睛、鼻子、耳朵等），甲则迅速用手指指到该部位。指对了，双手互换角色；指错了，不交换。5 .织布机：游戏者两人一组，分成若干组。分别站在课桌之间，两人面对站立，手拉手，一人全蹲，另一人站立。蹲者迅速站立，站立者迅速下蹲，形成一蹲一起有节奏的起伏。在规定时间内，哪一组蹲起的次数多，哪一组为优胜。6 .添鼻子：学生坐在座位上，按座位纵行分队。游戏前，在黑板上画几个没有鼻子的人头像。各队派一人站在离黑板上的人头像前约3M处，拿一支粉笔，蒙上眼睛，教师发令后，各自走向自己面向的人头像，用粉笔将鼻子添上，然后教师进行评比，比哪个队添得准确,并进行评分。接着各队第二人再做，最后得分多的队为胜。
