好书伴我快乐成长——小学开展读书节活动总结.docx

好书伴我快乐成长一一小学开展“读书节”活动总结腹有诗书气自华。读书不仅能积累语言、丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为全面推进我校教育工作，激发学生读书热情，营造良好的读书氛围，我校自2007年以来一直坚持开展“读书节”活动。让学生在活动中体验读书的乐趣，营造清风缕缕满校园的书香氛围。先将几年来的工作情况做如下小结：一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了建设“书香校园”领导小组，校长亲自挂帅担任组长，学校教导处主任、大队辅导员、语文教师、图书管理员为组员。活动伊始，领导小组共同商议，确定了活动的建设目标，明确了活动的指导思想，布置了活动的主要内容，制定了活动计划及具体措施，并由班主任负责具体落实。每学期开学，领导小组对学校读书活动进行布置，大队部发出倡议。每学期结束，领导小组对“书香校园”建设、读书活动开展情况进行总结，表扬先进并颁发奖品。活动开展以来，全校形成了书香满园的良好氛围。二、美化校园，营造良好氛围学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，让校园的每一处景、每一面墙都会说话。校园的“校史木屋”、“诗词园”、“阅读廊”等主题场所将学生浸润在浓浓的书香中。学校开展了“书香班级”建设活动。各班根据本班实际和特点，确定班级文化主题。在教室文化环境建设上，开辟了“读书角”，建起了“读书园地:通过几年的建设，现已做到了班班有主题、班班有特色。班级书架上每周更换给学生推荐的新的阅读书目，使学生深深感受到开卷有益的道理。三、深入宣传，调动读书积极性根据学校工作计划，教导处制定了“读书活动”的具体方案。学校利用橱窗宣传读书的好处，号召教师、同学都积极读书。各班召开主题班会、出主题黑板报、布置和充实“读书角”等，多渠道、深层次地宣传读书的重要意义，为进一步繁荣校园文化和形成浓郁的读书氛围起到了推动作用。四、加强图书室管理，为读书活动提供保障为了让我校1300多名学生都能有书阅读，我们加强了对学校图书室的管理。我校图书室有专业图书管理员，有严格的管理制度。我校每位学生都有借书证，周一至周五，图书室全天对学生开放。每年在区对我校图书室工作的检查中,我们的图书利用率、书刊的流通率、学生的借阅率都不仅达到了区里的要求，还超过了要求。五、上好阅读指导课，教给学生阅读方法读书活动开始时，我校语文教研组就开展了“课外阅读指导专题研讨”活动。活动中，教师们在一节节的教研课、一次次的课后研讨中对课外阅读指导课的教学目标、教学内容、教学方法都有了全新的认识。活动开展一段时间后，各位语文教师的课外阅读指导课不仅教给了学生课外阅读的方法，还激发了学生的阅读兴趣，把我校的读书活动推向了高潮。六、教师带头读书，养成儒雅气质想要学生爱读书，教师就必须先爱读书。因此，我校老师寒暑假都会有读书作业：每人至少读完一本教育论著并撰写心得体会。每周教师集中学习时，都有一位校级领导或学校中层和一位年轻老师汇报和交流读书心得。在教师办公室里能见到的不是教师埋头备课、批改作业，就是教师聚精会神地读书。教师的这些行为为学生树立了榜样。七、开展各种读书活动，激发读书热情学校经常结合重要节日、纪念日，根据上级工作部署举办丰富多彩的读书活动，将师生的读书热情不断推向高潮。这些活动有：1、书香班级学校每学期都举行“书香班级”评比。学校依据“书香班级评比细则”，根据各班班级环境建设、资料积累、活动开展进行评分。在学校评比的基础上我校连续两年推荐了六个班级参加区“书香班级”评比，都获得了区级“书香班级”的称号。2、阅读之星每学期，我校都要评选一批“阅读之星:各班按照学校的评选标准，推荐5人参加校级评比。学校根据上报材料评选出校级“阅读之星”，为学生树立学习的榜样。3、阅读竞赛每学期都举办古诗词知识竞赛、美文诵读竞赛，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深，从而爱上读书。4、征文比赛在指导学生大量阅读的基础上，组织学生开展征文比赛活动。每学期我校都要定期举行征文比赛。同时，我们还组织学生积极参加各级各类的征文比赛，从比赛中让学生体验成功的喜悦。在市中小学生征文竞赛活动中，我校被评为了先进集体，多人次分获了一、二、三等奖。在区级的多次征文竞赛中，我校学生也取得了优异的成绩。每学期，我校还组织学生参加XX报举办的“读报用报知识竞赛”活动。活动中，我校各年级都有多名学生分获一、二、三等奖。5、读报投稿我校还鼓励学生关心时事政治，每周五的晨会内容为学生谈新闻或学生读报评报。同时，我们还鼓励学生积极向XX晚报、XX晚报等报刊投稿，每学期我校都有十篇以上的学生习作刊登在各种报刊上。八、家校结合，共同培养学生的读书习惯老师和学校注意引导家长配合学校的各项工作，特别是在培养学生读书习惯上开展了“亲子共读创建书香家庭”活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了“亲子共读记录本”，要求家长每天同孩子一同读书半小时，互相交流阅读体会，一同填写“亲子共读记录本:这一工作受到家长的肯定，对学生读书习惯的形成起到了积极作用。学生通过和家长一起读书不仅喜欢读书、学会读书，而且营造幸福甜蜜的家庭生活、增进了亲子感情。这样也使得“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围的形成更有可能。以上是我校五年来坚持开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信只要学生愿意与书相伴一生,他们的生活定将焕发勃勃生机。学生通过读书能够不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求、讲文明、有毅力、善于拼搏、不断进取的人。而书香飘溢的校园也将更具内涵、更能获得可持续发展的动力。