大班美术活动：水墨晕染.docx

大班美术活动：水墨晕染一、设计意图：中国水墨画的笔墨千变万化，水与墨的交织、调配、晕染会产生独特的视觉效果。如何 既能让幼儿欣赏、感受水墨画的自由写意，发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作？水墨 晕染是一种很好的选择：墨汁滴入水中后自然散开，用各种工具轻轻地划拨，使之慢慢地形 成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的云朵这种操作方法简单有趣，作品 千变万化，能带给幼儿成功的体验。二、活动目标：1 .感受水墨晕染画面的独特美，初步学习水墨晕染的方法；2 .大胆创作个性化作品，能根据晕染的图案大胆想象。三、活动准备：1 .创设水墨画展的环境，水墨晕染步骤图及其操作示范的视频，空白的作品展示板；2 .墨汁，红、黄、蓝色水彩颜料，水盘，牙签，小木棒，大吸管，宣纸，铅画纸。四、活动过程：(-)初步了解水墨晕染步骤：1 .参观水墨画展，感受水墨画的独特韵味，发现水墨晕染的方法.师：水墨画和你们平时画的画有什么不一样？画水墨画需要哪些材料？知道这些水墨画是怎 么画出来的吗？2 .观看视频，自主学习水墨晕染的方法。(1)出示水墨晕染作品。师：看看这些画，你有什么感觉？猜猜这些画是用什么方法画出来的？(2)观看水墨晕染的视频，感受、思考水墨晕染的方法。师：你觉得水墨晕染作品是怎样创作出来的？你有什么不明白的地方吗？(二)第一次操作：1 .结合幼儿的讨论与思考，组织他们尝试进行水墨晕染创作,2 .通过观察与倾听，采集幼儿自主晕染过程中出现的问题。3 .引导幼儿展示晕染作品，交流讨论晕染过程中出现的困难或问题。师：你刚才晕染的时候遇到了什么问题？4 .结合幼儿在水墨晕染创作中的具体问题，进行示范操作和分析，让幼儿进一步明确水 墨晕染创作的步骤。师：纸为什么会破？（因为手没有抓住纸，提纸、放纸的速度慢.）师：划墨的时间短或长，划墨用力或不用力，创作出的作品会有什么不同？（如果划墨 时间过长或太用力，墨和水就会融在一起了。）师：水里滴的墨的多或少会让画面有什么区别吗？师：用同一盘水墨创作第二张作品时要不要加墨？（请两名幼儿分别进行加墨和不加墨 的现场操作，用事实来呈现要重新加墨的结论。）5 .针对以上比较普遍的问题,通过小实验进行示范讲解,帮助幼儿获取相关的创作经验。（三）第二次操作：教师观察、引导，重点跟踪第一次操作中出现问题的幼儿，同时引导幼儿先构思、设计 图案，再动手创作。（四）展示交流：借助多种形式展示幼儿的水墨晕染作品，请幼儿介绍他们的创作过程和具体图案的创作 方法，也可以请他们讲讲遇到的困难和问题。（五）结束：师幼收拾材料、整理环境五、活动总结：在教学活动中，坚持让幼儿进行探究性学习。在第一次操作中，提供多种操作材料，给 予幼儿充分的探索时间和空间，让幼儿发现问题、分析问题并解决问题；在第二次操作中， 引导幼儿关注画面的变化，感受、对比前后两次操作的不同，如观察颜料加多加少、划墨工 具的不同会带来怎样不同的画面效果等。在这样的教学活动中，幼儿的学习积极主动，他们 的表现与创造灵动和富有个性。