五年级班主任家长会发言稿.docx

五年级班主任家长会发言稿各位家长，大家好：十分感谢大家能从百忙之中抽出时间来参加我们家长会。今天家长会安排是：XX教师发言、XX教师发言、XX教师发言、亲子活动。我们班共有57个同学们，28女，29男，大部分同学学习主动努力，成绩优异，学习热情高，整体成绩在全校五年级中处于中上水平。作为班主任和语文教师，我对我同学们充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们自我约束力还比较差，缺乏持之以恒耐力,在学习过程中还会显现这样那样问题，这就需要我们在座各位家长和教师密切配合起来，共同打造您孩子美好明天！一、学习方面：我就上次期末考试以及这四次语文单元测评做个总结汇报：期末考试因为学校安排最后是草草收场，没有和大家及时沟通，采取了让孩子知道成绩后告诉家长方法，可喜是异常多孩子诚实地告诉了家长成绩，家长也会打电话前来回馈，但是有孩子知道成绩后因为担心挨批评，对家长撒慌，有甚至都没有告诉家长，我这里一直都没有回馈。我先就语文试卷进行分析：第一大题：基础知识题。I-Y题完成较好。第5小题查字典，我讲过一模一样题目，还是有异常多同学没有做出来，说明听课习惯不是异常好。带“举”字成语写出来也不多，平常都学过，说明不会灵活运用。第6小题，主要是缩句有点问题。第7小题按课文内容填空完成较好。第二大题：课内阅读部分。问题比较大。语文中一些术语不太清楚，例如，第二小题中“有什么作用“总起全文，引出下文。第三大题：课外阅读部分。问题比较大。有一部分孩子能够异常好理解，但是有一部分孩子不能理解，拉开了距离。第四大题：作文。问题大。孩子们思维固定化，因为我布置过一篇特殊作业文章，要孩子孝敬父母，结果有一些孩子就一成不变地把这篇文章搬过来了。结果跑题，这次跑题有10几人。综上所述，我班孩子目前在语文方面所表现出来特点是：基础较好，课外积累但是阅读理解题分层比较明显，作文理解题意不清。二、高年级学习特点以及解决问题建议：高段学习“分叉岭随着年级增高，孩子们知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以显现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后不服输思想，学习异常自觉；而有一部分同学则显现惰性，怕辛苦，或因为知识掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩显现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科学习，学习显现偏科现象。c、还是5+2=?问题，有孩子在家有家长正确引导，对每周知识都有一个回顾，但有小部分家长对孩子则是不闻不问。d、随着青春期到来，这样那样问题困扰着孩子，而家长、教师没有能够及时发现、疏导,孩子被这些问题困扰着，也是孩子成绩下降重要原因。e、男生与女生优势和劣势。男生活泼好动，大部分喜欢动脑，喜欢看历史书和科幻书，这是优点，不太记事，不太容易分心去关注和其他同学或者教师之间交往问题，但是一般做事粗心，上课有往往太多动而导致没有听课，所以大部分成绩不稳定。女生大多数沉静,做事细心，所以上课能够认真听讲，耐心做笔记，但是因为心思太细腻，往往更多时间花在了研究和同学之间矛盾以及和教师相处一些话题上了，所以容易分心，导致成绩在下降。2、您在家正确辅导孩子学习，减小个体差异。（放我要是葫芦动画片）a、孩子作业规定他自身在规定时间做完，家长不要守着。但是家长一定要检查对错，这一定不能少。b、我们是在校寄宿孩子，一对一查漏补缺是必不可少，特别是在学校考试试卷、练习题目中孩子错误地方是孩子没有掌握知识，虽然教师将正确答案进行了讲解，但是孩子有可能并没有真正掌握，或者还只是暂时记忆。需要家长再进行检查督促，直到真正掌握为止。c、修改作文方面，不是家长成篇修改，只需要提醒孩子哪些地方需要加入细节描写即可。d、正确地给孩子施加压力。有孩子自身或者家里给压力太大，需要适当为孩子减压。有孩子自身没有给自身压力，家里对孩子学习也是置之不理，没有任何压力，在浪费孩子学习最美好光阴。因此，作为家长异常有必要针对自身孩子特点，因势利导，要培养他们严谨学习习惯。1、为何同一教师教孩子差距如此之大呢？冰冻三尺，非一日之寒。a、孩子确实存在个体差异，我们平时常说，十个指头有长短，这也说明同学们与同学们也是不一样，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面差异。因此在学习上也表现得千差万别。b、孩子学习习惯对孩子成绩也会有影响，有孩子上课主动动脑，有孩子上课不动脑，但是能被迫性地听课，有则是既不动脑又不听课，人在心不在。