《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计.docx

稍复杂的分数乘法实际问题教学设计教学内容：教学第78-79页的例2,“练一练”教学目标：1知识与技能目标：使学生认识稍复杂的分数实际问题，初步学会画线段图表示题意，能说明分析数量关系的过程，掌握解题思路，正确解决相应的实际问题。2 .过程与方法目标：使学生在运用己有知识和经验解决实际问题的过程中，感受稍复杂分数实际问题数量间的联系，体会分析数量关系的不同策略，提高分析问题和解决问题的能力。3 .情感态度价值观目标：使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法在解决实际问题中的价值。4 .思政目标：养成主动思考、言必有据、回顾反思的良好品质。5 .信息技术2.O目标：熟练应用钉钉软件，结合中小学智慧平台的课程突破本节课重难点，提高运用信息技术的能力。教学重点：解决稍复杂的分数实际问题。教学难点：理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。教学准备：课件、钉钉课堂、中小学智慧平台教学过程：一、复习导入。岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5o男运动员有多少人？独立解答，说说“其中男运动员占6”的含义及解题思路。7如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。二、教学例2o播放智慧平台的课例：1 .出示例2,指名读题。岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占jo女运动员有多少人？边暂停边提问（1）比较复习题与例2的不同。问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？”（2）说说“其中男运动员占的含义。是哪两个量比较的结果？比较时把5哪个量看作单位“1”？单位“1”的§是哪个量？2 .画线段图。让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。提问：你能看着线段图再说说题意吗？播放视频再次理解题意。3 .分析数量关系。播放视频暂停提问：要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？再求什么？你是怎样想的？（连麦回答）4 .列式解答并检验。连麦学生说解决过程。集体校对，指名说说每一步算式分别表示什么。追问：解决这个问题的关键是先求什么？为什么？指导如何检验。连麦学生说检验过程。一起跟云端老师总结解决问题的过程和策略。三、巩固练习。播放课件PPt1 .做“练一练”第1题。提问：可以怎样画线段图表示题意？（连麦）结合学生回答，教师板书画出线段图。交流解答方法。2 .做“练一练”第2题。（连麦学生读题）提问：求黑兔多少只的数量关系式是怎样的？集体交流，板书算式、得数，让学生说说每一步求的什么。3 .做“练一练”第3题。学生解答后提问：这道题先求的什么？为什么要先求第一天用的吨数？（投屏展示）四、全课小结。通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？五、分层作业蜜蜂组：完成练习十三的第1、2题。蚂蚁组：完成练习十三的第1、2、7题。雄鹰组：完成练习十三的第1、2、7、9题。六、板书设计：稍复杂的分数乘法实际问题C45×(1-)=20()答：女运动员有20人。小学六年级2、3班数学科目分层作业设计教师：张佳佳学生姓名：日期：11月21日作业类型作业难度设计目的用时星级等级蜜蜂作业：完成第1、2题基础题抓住基础，主要巩固学生基础知识5蚂蚁作业：完成第1、2、7题基础题能力题在掌握基础的同时，提升学生计算的能力10雄鹰作业：完成第1、2、7、9题和基础题能力题拓展题对学生的能力进行拓展，培养逻辑思维能力151 .-“a，*18千C.m*.坦5夕千龟？2 .MUW84na.黑号是与翕,X*)<DQ><X",-*5-4. H<÷<*<W*W今年/5少<r<KK?5. U.<MX4A<KnX12÷t,悬陵aQx4A.tWiTI¼CXX<<AUkW*>1W?a2.53.35wrf4111&，一<不一彳”通记一不小百百”7. XAeAATttit840<<.Jf<MT*CDeM<T的夕意？<2>utttt>><?8. W，儿，+灼。畲“。*火”90次Q比'W10A>fj*5t1.0”©上约B)次？*<2)多“约分"-Cafit10岁上今少：*夕牛却令纷7/欠”5夕工，