I like football教学设计.docx

新标准英语(三年级起始)Book2Modu1e3Unit1I1ikefootba11.-、教材分析本单元的课文内容主要讲述了熊猫Panpan参加的许多运动项目,有footba119basketba119tab1etennis,morningexercises,在活动中要求学生能够谈论自己喜欢和不喜欢的事物。题材贴近学生生活实际，学生比较感兴趣。通过学习本课，学生能够掌握运动项目词汇：footba11,basktba11,morningexercises,tab1etennis,语言结构上能用IIike/1don,t1ike描述自己喜欢和不喜欢的运动项目以及围绕此句型进行拓展。二、教学目标1、 知识目标(1)能听懂会说单词footba11,basketba11,tab1etennis,morningexercises.(2)能听懂会说并熟练在情景中运用“I1ike.”和”Idon't1ike."句型谈论自己的喜好。2、 能力目标培养学生在游戏及情景中熟练运用单词，句子的能力。通过各种游戏激发学生的学习兴趣。3、情感目标教育学生热爱体育运动,勤于体育锻炼,在遇到困难的时候不要退缩，要努力去克服。同时在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。三、教学重难点重点：1、能听懂、会说、会写单词和短语：footba11,basketba11,tab1etennis,morningexercises.2、能熟练的运用I1ike-.Idon'tIike,句型谈论自己的喜好。难点：1、morningexercises的读音；2、将本课的知识运用到真实的情境中。四、教具准备TaperecorderNWordcards、Footba1Kbasketba11>Tab1etennis>Mu1timediaPPT.五、教学过程Step1:warming-up1. GreetingsT：C1assbegins!Goodmorning,boysandgir1s.Ss:Goodmorning,MissRen.2. T:What,syourfavouritesong?Ss：It,stheABCsong.T:1et,ssingittogether,ok?Ss:（设计意图：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,能提高学生学习的兴趣,为进一步学习奠定良好的基础。）Step2：1ead-inT：1ookatme,p1ease.Today,Iamwearingasportswear.WhatdoI1ook1ike?Ss：运动员T：Yes,I1ook1ikeasportswoman.BecauseI1ikesportsverymuch.Doyou1ikesports?Ss:Yes!T:Great!Sportsmakesour1ifehea1thy.Ok,today1et,sta1ksomethingaboutsports.T：1ook,hereisapicture,（CAI）1ook!Whataretheydoing?Ss：T：Yes,theyareho1dingasportsmeeting.Andwewi11haveasportsmeetinginourschoo1inabouttwomonths.Sowehavetopractisemoretogetbetterperformance.First,1et,schoosesomesportswe1ike.（设计意图：教师从自身的服饰打扮先引出运动的话题，然后通过运动会图片，激发学生想参加运动会的兴趣，自然引出本课所要完成的任务：选择我们喜欢的运动项目。）Step3：PresentationT:OK,boysandgir1s,therewi11beasportsmeetinginthezoo,too.1ook,therearemanyanima1sonthep1ayground.1ookatthisword,p1ease.（出示操场卡片，反面汉语）p1ay÷ground=p1ayground领读TOdaywewi111earnModu1e3P1ayground师板书课题T:Now1ook,who,scoming?S:Panpan.T:Yes,hewantstojointhesportsmeeting,too.Todaywewi111earnwhatPanpan1ikesandwhathedoesn,tIike.Now1istentothetext,thente11me:Howmanysportsarethereinthetext?Whatarethey?（设计意图：通过听录音初步感知课文，使学生带着明确的任务有目的地听课文，对课文的内容初步了解。）T:OK,whocante11me“Howmanysportsarethereinthetext?”课文中提到了几种运动？S:4种。1earn:footba11T:Ok,four!Whatarethey?Whichsportdoyouhear?SI:足球。T:Yes,IookIthisisafootba11.教师出示足球图片，引导生foot+ba1footba11.新授单词foot-ba11.学生开火车读，个人读，分组读，全班齐读。T：Who1ikesfootba11?Raiseyourhands.Oh,somanyfootba11fans,I1ikefootba11too.如果喜欢的话，我们可以这样来表达：I1ikefootba11.师走到未站起的同学前问DOyou1ikefootba11?Oh,youdon,t1ikefootba11.Soyoucansay”Idon,t1ikefootba11,w（板书don't用红色粉笔注明）1earn:basketba11T:1et,sgoon,anyothersports?You,p1ease.S:篮球。T:Ok,（师拿出篮球）Thisisabasketba11.（出示单词卡）领读，basket,ba11,basket+ba11=basketba11.师领读，找单排生读，together!师板书oI1ikebasketba11.Andyou?你呢？你喜欢吗？请生根据实际情况来回答。师领读I1ikebasketba11.Idon,t1ikebasketba11.1earn:tab1etennis.T:1ook,what,sthis?It,Satab1etennis.出示单词卡tab1etennis.师领读，全班读，分组读，个人读.Idon'tIiketab1etennis,whataboutyou?学生根据自己的情况回答。1earn:morningexercises.T：OK,nextsport.Wedoiteveryday.Guesswhatisit.Ss:-T:Doyou1ikemorningexercises?1et,sdomorningexercisestogether.Standup,1et,sdotogether,1234,morningexercises;2234,morningexercises;3234,morningexercises;4234,morningexercises.Youdidagoodjob.（设计意图：通过实物以及做动作的方式进行单词教学，同时对新单词的教学不是仅停留在单词上，而是将单词融入句中，让学生整句理解。利用所学的目标语言，结合课文真实情景，在讲中练，练中运用，为学生创设词不离句，句不离情景的英语情境。）Step3Dri11sT:Now1istentothetextagain,thente11me“WhatdoesPanpan1ike?”1. 1istenandrepeat,trytoimitate.2. Readthedia1oguebythemse1vesandcirc1etheword“1ike"don,t1ike".3. 1,2组同学扮演笑脸，代表"IIike"；3,4组同学扮演哭脸，代表“Idon,t1ike”。当教师呈现一种运动时，1,2组同学说：“I1ike”，3,4组同学则说:“Idon't1ike（设计意图：第二次进入课本整体感知课文，充足的机械操练帮助学生熟悉文本，使新授语言材料更容易上口。同时注意挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒）Step4:game唱反调T：1et,sp1ayagame"唱反调"，ifIsay"IIike”Yousay"Idon,t1ikew.Understand?T：I1ikefootba11.Ss：Idon,t1ikefootba11.T：Idon,t1ikemorningexercises.Ss：I1ikemorningexercises.做完示范以后，请小组长带领小组成员做这个游戏。（设计意图：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。）Step5:practise1. T：1et,s1ookatpage11,part3,chooseonesportyou1ikeandyoudon,t1ike,practisewithyourdesk-DIateS2. T:1ookatthescreenp1ease.Therearemanyco1ourshere.Whatco1ourisit?（课件出示红、蓝、黑、绿、黄颜色及句子练习IIikeIdon,t1ike）I1ikered,Idon,t1ikeb1ack.Whataboutyou?Ss:3. 课件出示各种动物图片，练习巩固句型：IIike，Idon,t1ike.Step6:SummaryT：今天我们学习了用IIike和Idon,tIike来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。（设计意图：对学生进行总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。）Step7:Homework以小组为单位展开调查，设计一张关于喜好的调查表。如下：喜欢用笑脸，不喜欢用哭脸，并相互交流："1Iike-Idon，tIike”下次汇报。Step8:b1ackboarddesign1ikefootba11tab1etennismorningexercise