20232023学年度下学期六年级音乐下册教学计划.docx

2022-2023学年度下学期六年级音乐下册教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发 展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受 音乐的能力。通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想，陶冶情操， 启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设, 为造就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教材分析：1、全册教材知识体系：本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个 单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其 中包括了 9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难 度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入 深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综 合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运 用。3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3-4 首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。4、全册教材教学目标：认知：各种乐理知识的汇总复习。技能：培养学生的审美能力和创新能力。情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的 热爱之情。三、学情分析：今年的六年级有些特殊，把三个学校的学生合并到一起，所以学 生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学 习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们 进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的 教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。困难生及补差措施：对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他 们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础 较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练, 增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一 对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。四、教学目标(-)感受与鉴赏1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。能 随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男 女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同, 能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落 的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出 简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通 过律动或打击乐器对音乐作出反应。（二）表现1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌 握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、 准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作 出简单的评价。能够背唱46首歌曲。2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的 表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏 进行简单的评论。3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号（三）创造1、探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声2、即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞 蹈，并参与表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音 乐游戏并参与表演。3、创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句；能够创作 68小节旋律五、教学措施1、自身素质提高措施：作为一名音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平 时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练 习钢琴声乐等基本功。2、改进教学方法，提高学习效果措施：（1）教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科 的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。（2）经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独 立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识。（3）教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将 其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。3、教学原则（1）面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提供足 够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关怀和鼓 励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体 的音乐学习。(2)建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结 果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立 民主、平等的师生交流互动关系。(3)运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、 形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。课题研究情况：继续认真开展优化小学音乐课堂教学语言的研究，时时关注 本课题的研究动态，收集相关的资源，为自己的研究提提供科学的理 论依据，着重从平时的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，特 别是每堂实践课、研究课后要进行探讨研究，认真写好案例分析，教 后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的 有效度。七、教学进度每两周一个单元