统编二下传统节日第二课时教学设计与反思.docx

统编二下传统节日（第二课时）教学设计与反思【教材解析】传统节日这篇课文是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的重要传统节日以及相关的节日习俗，表达了对我国传统文化的传承与热爱。全文共八句，前七句依次介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重阳节这七个节日，最后一句和开头相呼应。课文句式长短相间，节奏感强，读起来琅琅上口。课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的节日记忆，激发学生的学习兴趣。【教学目标】1会认读“节日、春节”等12个词语。2 .按照时间顺序，会给传统节日排序。3 .联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。【教学重点】1会认读“节日、春节”等12个词语。2 .按照时间顺序，会给传统节日排序。【教学难点】联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。【教学过程】一、复习字词，导入新课二、初读课文，整体感知。自由朗读课文，说说文中介绍了几种传统节日，分别是什么？三、探究学习，理解课文。1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，让我们一起来读读文中关于春节的描述。拓展提问：（1）春节有哪些习俗？（2）你还知道哪些关于春节的习俗？春节一一吃年夜饭、看春晚、压岁钱、吃饺子、逛庙会、拜年。2、元宵佳节也是一个热闹的节日，俗话说，不到十五，年不算完，加上正月十五又是一年中第一个月圆之夜，所以上元佳节也是到处喜气洋洋。我们找到文中描写元宵节的句子读一读。提问：（1）从哪句可以看出元宵节喜气热闹？3 2）“人如潮”怎么理解？（3）除了赏花灯、我们在元宵节还可以干什么？3、指导朗读。春节和元宵节都是喜庆的节日，应该用什么语气读？4、中国是一个传统大国、礼仪之邦，那自然我们不能忘记祭奠我们的先祖，清明节和端午节就是祭扫先人的节日。启发思考：请同学们一起读一读文中关于这两个节日的描述。想一想这两个节日有什么不同？预设：清明节扫墓是为了纪念逝去的先人、长辈。端午节是为了纪念屈原。讲解：清明节在春天，不仅是个节日还是个节气，人们在祭祖之外还会出门踏青、插柳、放风筝、吃青团。端午节是在夏天，人们赛龙舟、吃粽子都是为了纪念我国伟大诗人屈原的，除此之外端午时节蚊虫盛行，因此人们还会佩香囊、避五毒、饮雄黄酒等。引导读文：七夕节是为谁而过的节日呢？请大家读课文第5句话，找一找答案。预设：为牛郎织女而过的节。播放视频讲解：牛郎织女会鹊桥5、中秋节是一年之中的月圆之夜，也象征着团圆，在这一天人们围桌而坐，赏着圆月、吃着月饼，其乐融融。让我们带着这份美好的祝福，想象着这幅和谐的画面，美美地读一读第6句话。6、重阳节是一个教育我们爱老敬老的节日，王维有一首诗九月九日忆山东兄弟就是写的重阳节这一天，登高、插茱萸，尊师敬长也是我们中华民族的传统美德，所以在这一天我们更应该为我们的长辈们做一些力所能及的事情，多关心他们一些、多孝敬他们一些，做一个孝顺的好孩子。7、拓展提问：这些节日中，你最喜欢哪个？说一说你是怎么过节的？（设计意图：探究学习，在充分诵读的过程中，结合已有的生活经验，让学生自己感悟主动去寻找想要探索的答案，激发学习主动性。）8、你知道这些节日的时间吗？【作业设计】1、背诵传统节日。2、拓展延伸：我国有很多民族有自己的传统节日，你知道哪些?【板书设计】传统节日春节一元宵节一清明节I端午节I重阳节一中秋节一七夕节【教学反思】在教学中，通过指导学生读出几个节日和习俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。使学生熟读、有感情朗读，为背诵课文打好基础。对于学生比较陌生的“乞巧”我通过视频让学生了解，我们这个地区艾叶不常见，我通过图片展示让学生认识艾叶，这都是比较成功的地方。不足之处是，在课堂上教师的话太多，给学生说的时间太少，在今后教学中，应多注重以学生为主，让学生在课堂上占主导地位。