托班宝宝入园.docx

托班宝宝入园案例:“我要阿婆！”周一的早上，孩子们陆陆续续的来园了，由于过了一个双休日，又加上从今天开始，宝宝们来到幼儿园里走进教室，有部分的孩子开始哭闹起来。朱苹颖，班级中最小的一个宝宝，每天由外婆陪同来上幼儿园，但是一到外婆走了她就哭了起来。于是保育员阿姨走过去，把她抱在怀里，安慰着她，哄着她，渐渐的茅芋停止了哭泣。到了午睡的时间，羊芋又开始哭闹了，于是保育员阿姨把羊羊抱起放在腿上，并哄着她看看其他小朋友的样子，逐步稳定了孩子的情绪后，我把她放在床上拍一拍她。开学初，羊芋就再也离不开保育员阿姨了，整天吵着要保育员阿姨抱，跟在保育员阿姨的后面，经过几个月的相处后，她也慢慢的融入了这个集体中，会和老师、小朋友交谈了。分析：苹苹的行为是典型的依恋行为。心理学研究表明：依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人保持亲密联系的一种倾向，常表现为微笑、依偎、追随等。23岁是孩子依恋感最强的时期，也是孩子处于依恋关系明确期。在此阶段中，孩子对特殊人的偏爱变得更强烈。羊羊在家的时候，依恋的对象主要是外婆，但当她进了幼儿园离开了熟悉的家人后，转移了依恋的目标，要求“老师抱抱”，而保育员阿姨恰巧是第一个去抱他的人，因此保育员阿姨就成了她新的依恋对象，一旦她离开新的依恋目标也会大哭大闹的。要知道安全的依恋，可使孩子在活动中有安全感，使她能在不同的环境中去探索、学习，可更好地促进孩子的心理、智力发育。幼儿时期的安全依恋还将导致一个人在成人后对人信赖、自我信任，并能成功地依恋自己的同伴和后代，与人们形成良好的人际关系。