建筑施工技术课程建设方案.docx
建筑施工技术课程建设方案建筑施工技术课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是一门综合性和实践性都很强的应用学科；我院的工程造价专业、建筑工程施工专业、装饰工程专业都开有建筑施工技术课程，每年我院为我省建筑行业职工的继续教育和岗位培训，也都有建筑施工技术课程；因此，课程内容的学习和掌握程度，直接影响着学生的知识、能力与素质结构。一、指导思想根据当前行业发展对人才的需求，以“准确定位、发展特色、服务经济”为基本原则，将培养创新人才，推进素质教育等理念切实融入专业建设和课程建设的各个环节，使建筑工程技术专业的发展与全院的总体水平相协调。二、建设目标在对我院建筑工程技术专业建设和建筑施工技术课程教学改革的基本情况、建筑行业的发展态势、毕业生就业情况等全面了解的基础上，对我院建筑工程技术专业在专业培养目标、专业培养计划、教学基本建设(包括课程、教材、实验室、实习基地、师资队伍等各项建设)的现有水平进行评估，找出建筑施工技术课程教学的薄弱环节和存在的问题，根据建筑行业市场需求对我院毕业生的职业能力要求，确定符合专业建设目标，制定切实可行的课程建设发展规划。近期建设目标：(1)一套完备先进实用的建设工程施工的教学大纲及相关的教学基本文档。(2)建立严格的教学组织管理制度(3)建立一只思想进步、教学能力过硬、实践能力强、师德优秀的师资队伍。2025年建设目标：市级精品课程三、课程定位(-)建设工程施工是适应了社会需求、学生走入职场、进入建筑行业的一门必修课。(二)建设工程施工培养学生独立分析和解决建筑工程中有关施工技术问题的基本职业能力。能够根据工程具体条件选择合理的施工方案,运用先进的生产技术达到保证质量、缩短工期、控制工程造价降低成本的目的，最终在建筑施工技术层面达到监理专业要求的“三控、两管、一协调”职业能力培养目标。本课程的特点在于理论与实践的结合，通过案例分析使学生能够运用理论解决工程管理中的实际问题，学会动态管理方法,提高对质量、进度、投资、安全的控制能力。是三年制高职高专工程建设管理专业的一门必修专业课程。四、建设的主要内容和规划(-)课程团队建设规划根据专业部师资现状，逐步建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队1)“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以建设工程施工技术课程建设作为开展校企合作的工作平台，预计至2025年教学团队达到7人。2)专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。3）逐步形成以相关老师为建设工程施工技术课程教学带头人、4名专职教师、2名企业兼职教师组成的教学团队。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现建设工程施工技术高技能人才的校企共育。（二）教学文件建设规划1）建设工程施工技术课程标准2）课程考核方案课程成绩形成：课程总分为IOO分，分过程考核与理论考核，各占表1考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（）1过程考核考核学生日常出勤率；课堂笔记完整度；课后作业完成质量；期中考试成绩详见表2502理论考核综合考察学生对该课程各个知识点掌握程度进行测试，详见表350合计100过程考核说明：日常考核主要考核学生的出勤率、课堂笔记完整度、课后作业完成及时性及其质量、期中考试成绩等多方面综合起来，重视同学们的日常表现与努力，以鼓励学生完成该课程教学要求。表2.过程考核标准序号考核标准考核内容成绩比例（）1出勤率整个课程学时中学生的出勤次数与出勤率502课堂笔记课堂补充公式、总结笔记以及附加例题。103课后作业每堂课布置次作业，根据作业完成及时性以完成质量检验学生知识点掌握情况304期中考试第十一一周进行期中考试，根据考试情况检验前九周知识点掌握情况。10合计100表3.理论考核标准序号考核知识点及要求成绩比例（）1基础工程302主体结构施工203防水工程施工154装饰工程施工15合计IOO3）理论考核及方式说明:以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力。考核标准应和本专业学生职业能力，与相对应的施工员、质量员、监理员岗位资格证书相对接。（三）课程程内容与教学方法建设思路与措施1）课程内容建设思路：广泛收集案例，以案例说明概念：解释流程图，以流程图为线索说明工作内容和程序：时间概念要交代清，以时间说明工作的阶段性和之间的联系：工具要求熟悉，会运用双带号网络图、工作进度前锋线、价值工程等分析和纠偏来进行控制；施工工作范围要搞清，分清责任，各方各负其责。注意国家有关出台的新政策和法规,关注国际上的有关新动态。2）教学方法建设与措施：建设工程施工技术课程采用课堂讲授、案例讨论、案例教学法、情景模拟法研究性学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，强化对理论和方法的理解，提高课堂教学效果，鼓励学生不但向教师和书本学习，更要重视向实践学习，同学们之间的相互学习，形成一种刻苦钻研理论、师生交流互动，第一课堂与第二课堂紧密融合的良好学风和氛围，具体如下：采用灵活的方式、方法，注重理论联系实际，密切联系我国经济社会发展的实际，在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例说明问题。启发式开展双边教学以课堂教学为主，并充分应用各种现代化的教学方法和手段，灵活穿插案例教学法、演绎启发法、专题讨论法、观摩教学法、实验实训法等教学方法，结合多媒体课件、网络教学资源等教学手段。理论联系实际，加强实训，将专业基础理论知识和实践环节有机结合，使单调乏味的专业基础课教学通过采用多种灵活有效，深入浅出，形象生动的不同教学方法和手段，以达到良好课堂教学效果的目的。加强自学。依据课程内容特点安排有些内容学生自学为主教师指导为轴的方法提高学生的自学能力。依裾课程内容恰当运用多媒体授课，授课比例达到60%以上,取得较好的教学效果。通过现代化教学手段，加大课堂容量。坚持团队合作，统一教学大纲、教学计划、教学内容、教材、命题和考试等，课程组成员对教学过程中出现的问题、教学模式等经常进行研讨沟通和交流。3）教材建设思路与措施遵循“分类指导，科学布局，突出重点，择优建设''的原则，优先选用立体化教材、教育部推荐教材、获奖教材和规划教材。4）实践教学建设思路与措施理论与实践相结合：理论是基础，实践环节应该紧紧围绕理论思想而展开。没有全面的课堂理论讲授，学生就无法系统、全面地掌握知识体系：但很多内容都需要学生自己去消化理解，所以需要有一定里的实践教学，因此，以理论教学为主，实践教学为辅。充分发挥学生的积极性和利用所学知识，对典型案例进行分析和讨论，从中学到活的概念和实际的操作技能。五、教学评价与考核建设思路与措施实施教师教学质量的评价，不仅可以鉴别教师工作质量的优劣高低，更重要的是能够准确、科学地对每个教师的工作质量进行价值判断，为改进教学工作、加强和改进师资队伍建设提供可靠的信息和资料，从而调动教师教学的积极性，提高教师的整体索质，最终达到提高教育教学质量的目的。课程组严格遵循教师教学评价体系，实行校内督导组专家对该课程进行听课评价、学院领导听课评价、同行教师听课评价、学生评价四结合。评价对象为教师的教学质量，侧重于对教师教学效果的评价。六、教学保障建设思路与措施构建合理的教学保障体系，从教学文本设计（人才培养方案、课程体系构建、课程教学大纲、课程教学讲义、课程教案等）、师资队伍建设、教学管理队伍建设、教学质量监控体系设计、教学质量评价体系设计等方面构速起课程教学质量保障体系。
