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    平行线教学设计.docx

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    平行线教学设计.docx

    ?平行线?教学设计您现在正在阅读的?平行线?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?平行线?教学设计教学目标:1、在观察和分类中感知平行线,并在生活情境中完善对平行线的认识。2、在尝试动手实践中发现科学地平行线的画法。3、在平行线的检验及相关动手操作过程中,感悟到平行线之间的距离处处相等。4、培养学生动手实践、观察、分析、比拟、抽象能力的同时开展学生的思维品质,突出在做中学上激发学生学习的积极情感。教学重点:平行线的认识和根据要求画平行线教学难点:平行线概念中对同一平面的认识和根据要求画平行线教学过程:二、平行线的认识一)初步认识平行线1、组织信息模块、通过观察、分类,初步认识平行线。师:在一张纸上画两条直线,会出现什么不同的现象?学生展示)例:2、教师引导学生分类。(说说你是怎么想的?)生可能:两条直线相交分一类两条直线不相交分一类师:相交的两条直线分一类,不相交的两条直线又分一类。(画线局部板书)3、揭题。师:今天我们研究的是这种现象(教师手示):(也许大家已经知道像这样的不相交的两条直线叫平行线)板书课题:平行线(二)在生活情境中完善对平行线的认识,突出在同一平面内。师:其实在我们的身边和生活中到处都能看到平行线。请举例。1可以用肢体语言)D、学生举例。E、在长方体中找。(揭示矛盾、发现问题)F、教师利用教具帮助学生理解在同一平面内。师:看样子不相交的两条直线叫平行线这句话有问题?怎么改就对了呢?(生尝试)自学课本120页。(看书学习反应中明确平行线的概念,并交流平行线的相关知识。)三)练一练:在图形中寻找和表示平行线。您现在正在阅读的?平行线?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?平行线?教学设计小结。二、画平行线6、学生尝试画平行线。7、在动手操作中发现问题。8、独立思考、小组商议、解决问题、形成方法。9、练一练a、画一条直线的平行线。B、过直线外一点画这条直线的平行线。10、小结。三、在平行线的检验中认识平行线的特点。1、思考判断平行线的方法:观察一组平行线,它们是否互相平行?2、独立思考、动手操作、小组合作,想出尽可能多的方法来。3、反应(学生有可能用画平行线的方法检测,也有可能用平行线之间的距离处处相等等方法检测。但后者只是出于一种直觉J4、教师引导学生通过动手操作、观察来认识平行线的其他特点。a、画出两个端点在平行线上的线段,可以画出几条?b、画出最短的一条,有什么特点?师引导学生通过观察得出平行线之间垂直的线段长度最短、都相等。利用这个特点我们也可以检验两条平行线是否平行。这些线段长度又叫什么呢?(自学书121页)小结:刚刚我们又有什么新的收获?四、总结。

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