青岛版科学六三制二年级下册教学计划及教学进度表.docx

青岛版科学六三制二年级下册教学计划及教学进度表学科下册年级科学教二年级下册教科书由“位置和方向 “磁铁”“认识天气”“动物感知环境” “科技产品”五个单元组成，其中“位置和方向” “磁铁”每单元3课，“认识天气” “动物感知环境”每单元4课，还有一个“科技产品”单元2课，合计16课，原则上每课需1课时来完成教学。本班人数42人，经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两两极分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好地完成学习任务，但是个别学生仍需提高。知道前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向;教 知道一天中太阳位置的变化规律；知道利用太阳的位置辨认学 方向的方法；说出磁铁总是存在着两个不同的磁极；知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸；知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北;知道有阴、晴、雨、雪、风等天气目 现象和天气符号;描述天气变化对动植物和人类生活的影响；知道天气与我们的生活息息相关，天气变化对我们既有有利的一面，也有有害的一面;知道动物有感觉器官;知道动物能够通过眼、耳、鼻等感知环境;认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立其结构和功能相适应的联系;会利用磁铁、美工刀等材料和工具，制作磁悬浮笔架。1 .培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质O2 .让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。3 .引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。周次时间内容课时周次时间内容课时一 2.17-2.18寒假作业展评读书交流会3十三5.9 5.13动物的耳朵72.21-2.25前后左右8十四5.16 5.20动物的鼻子7教2.28-3.4太阳的位置与方向8十五5.23 5.27观察蜗牛9四3.7 3.11我在哪里8十六5.30-6.2圆珠笔的秘密8学五3.14 3.18认识磁极9十七6.6 6.10制作磁悬浮笔架6八3.21 3.25磁极的秘密8+A6.13 6.17复习进七3.28 4.2指南针6十九6.20 6.24总复习八4.6-4.8多样的天气8二十6.27 7.1总复习度九4.11 4.15天气与生活二十7.4-7.8总复习十4.18 4.22天气与动植物十4.24 4.29怎样预知天z=8十5.5-57动物的眼睛8