图说阿拉伯帝国教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

图说阿拉伯帝国教学设计【学习目标】1、通过联系所学知识，归纳帝国的普遍特征，说出阿拉伯帝国的特征。2、通过阅读教材和绘制年代尺，了解伊斯兰教产生的背景、创立者、时间、地点、传播过程，知道伊斯兰教的传播和阿拉国家形成之间的关系。3、通过分析图文资料，了解阿拉伯文化在数学、医学、文学方面的成就，分析阿拉伯文化繁荣的原因。4、通过识图作图，了解阿拉伯帝国扩张的过程及其疆域范围。5、通过分析图文资料，了解阿拉伯帝国的影响。【教学重难点】重点：了解伊斯兰教创建的过程、阿拉伯帝国的概况和阿拉伯文化特色。难点：了解伊斯兰教创立的过程就是阿拉伯国家形成的过程。【教学课型】以六人小组合作探究为主【教具准备】PPT、拉伊卜形象玩偶【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1、教师出示卡塔尔世界杯吉祥物“拉伊卜”图片，提问：拉伊卜的母语是什么？为什么？2、提问：拉伊卜来自哪个国家？3、教师出示阿拉伯语范围图，并提问：为什么这么多国家的母语都是阿拉伯语？4、教师板书阿拉伯帝国。1、学生回答2、卡塔尔3、学生回答：历史上都属于阿拉伯帝国。4.学生听讲运用卡塔尔世界杯吉祥物拉伊卜的图导入，激发学生的学习兴趣，激活思维。一、帝国的特征第一部分：帝国的普遍特征1、教师提问：为什么叫帝国呢？请同学们回顾先前学习的知识，说说看我们已经学了哪些帝国？2、这些帝国都有什么共同特征呢？1、学生回答。2、扩张、军事实力强大、思想统一等。从标题中引出本课的一级标题：帝国。通过联系所学知识，回忆先前学过的帝国，并归纳帝国的普遍特征，让学生建立起知识之间的联系，加深对帝国的理解。第二部分：阿拉伯帝国的特征统一的思想繁荣的文化辽阔的疆域3、教师引导：请同学们通览教材，说说看，阿拉伯帝国有怎样的特征？4、投影古兰经及其教义并提问：这些教义的共同作用是什么？5、提问：请同学们阅读教材55页，说一说伊斯兰教创立的背景、创立者、时间、地点。6、提问：一个宗教创立以后要做的事情是什么？请同学们根据教材56页的内容用年代尺的方式画一画穆罕默德的传教过程。7、教师引导：穆罕默德传教的过程、也是阿拉伯国家形成的过程，而阿拉伯国家的形成，又促进了伊斯兰教的广泛传播。穆罕默德既是宗教领袖又是国家元首，进而引导得出，阿拉伯国家政教合i的特点。8、投影拉伊卜，提问：为什么如此设计？9、教师陈述拉伊卜彰显的文化特色，引导学生认识到阿拉伯文化的繁荣。10、投影图文资料，阿拉伯文化有哪些方面的成就？归纳阿拉伯文化繁荣的原因。11、投影阿拉伯帝国示意图，学生完成任务五：指出阿拉伯帝国扩张的起点、填写四处地名、用箭头画出阿拉伯3、统一的思想、繁荣的文化、辽阔的疆域。4、学生回答：思想统一了。5、学生回答。6、学生绘制年代尺。7、学生听讲。8、学生回答彰显文化特色。9、学生听讲。10、学生回答。11、学生作图并展示讲解。学生结合教材可以得出统一的思想、繁荣的文化、辽阔的疆域是阿拉伯帝国的特征。并通过分析图文资料、绘图作图，加深对这三部分特征的理解。通过整体性特征的把握，学生对知识的理解会更加整体，对知识的结构也更加清晰。帝国扩张的方向、描出阿拉伯帝国的疆界并说出疆域。二、帝国的影响1、投影造纸术和阿拉伯数字的传播示意图，提问：阿拉伯帝国在文化传播方面的影响是什么。1、学生回答。传播了文化，是东西方文化的沟通者。学生通过读图析图，感受古代文明之间的交流、互动，尊重文明之间的差异。小结1、请同学简单小结今天所学内容。教师引导。2、学习了今天的内容，1、一学生进行总结。2、学生联系所学回答问题。通过小结，引导学生对课堂的整体把握，并把课堂交还给学生，凸显学生主体地位。