假如给我三天光明学案2.docx

?假设给我三天光明？学案2?假设给我三天光明？导学案课前预习学案一、预习目标预习并掌握文章中出现的根底知识；通读课文，理解全文大意。二、预习内容根底知识归纳：1、字音：轮廓（ku）翌日yi）孩稚（Zhi）虔诚（qin）堵塞s6）憧憬（ChGngjing）瞥pi©）百舸（g）禁锢（gu）绚丽（XUan）11恬静（tidn）12如醉如痴chi）2、多音字禁Ijin）锢/弱不禁Ijin）风堵塞fse）/塞满sGi）/边塞（Sii）3、重点词语瞥（很快地看一下）翌日次日）沧桑比喻经历了许多世事变化）禁锢（关押，监禁；束缚，强力限制。4、预习：写200字的小作文？假设我有三天光明？课内探究学案一、学习目标1 .理解文章的内在情感。2 .理解文章思路，整体把握全文结构。3 .能够结合自身体验深刻领会文中蕴涵的人生哲理。建立乐观向上的生活和学习情绪。教学重点难点重点：散文的欣赏，体会文章独特的抒情方式和心理描写。难点：作者独特的表达，作者特定的文化背景，活动体验的学生参与过程与启发。二、学习过程探究一：由学生介绍作者海伦凯勒。(课前请学生预习，查找相关资料)？作者介绍：海伦凯勒(18801968),美国女作家、教育家。19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50多年。在安妮莎莉文的帮助下，入哈佛大学拉德科利夫学院学习，1904年以优异成绩毕业。1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。主要作品：？我生活的故事？、？从黑暗中出来？、？我的信仰？、？愿我们充满信心？。探究二：课前活动体验：谈谈小作文?假设我只有三天光明？同学们有自己的安排，请学生速读课文，思考问题:海伦凯勒对假想的三天光明是如何安排的？她想看到的都是什么？三天的活动安排第一天：夜晚：第二天：夜晚：第三天：夜晚：重视亲情一一考察人类文明一一关心世人生活探究三:从文中的描写看，海伦拥有光明的这三天与以前她认识事物有怎样的区别？（从认知的感觉、角度，情感等方面思考。）