人教版新课标二年级上册美术电子教案.docx

人教版二年级上册美术电子教案课题1流淌的颜色课型造型表现课时2教学目标1 .学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。2 .依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。3 .培育学生的想象实力和抽象思维实力。教学重点让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调改变的美。教学难点培育学生动手实力和视察实力。依据吹画的效果奇妙地添画。教具打算水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学内容复备教学过程第一课时一、组织教学：导入：1、做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，请一位同学和老师各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用投影仪，让全班同学视察两种颜色相互渗透的改变过程，并且把看到的改变分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的改变经小组探讨后，在班上说一说。3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们起动手试试，看看这种奇妙的改变。4、揭示课题：流淌的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老币示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇妙改变。5、老师扶植学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙的改变，且把视察到的在小组里进行沟通。3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色调有什么改变？四、学生练习：学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。第二课时一、组织教学导入：学生自主观赏教材的作品，并探讨沟通。1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问：要有主题，有情节。画面耍饱满、丰富。三、布置作业：1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。五、小结：学生展示作品，师生起评说各幅作品添得奇妙的地方。板书设计第一课流淌的颜色（1）红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝二紫教学反思课题2.染色嬉戏课型造型及表现课时1教学目标教学重点指导学生用不同色调进行染布嬉戏教学了解水墨特性，毛笔、水分的限制。难点教具稀释后的颜色、宣纸、课件打算教学内容复备三Hr隔瞋裂营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中Wfii画俞十Z明显不一痒的地年做仕N嬉茗鸣7!1教学过程矗瞥翻!鳖”范喙¾每>邛野寡纸<周窟遵胡下廛着笔余胡亳嚓本验基迹从器到星/，组搽时：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸图M嘏野的学生作品：用笔方法的不同（通过观赏W¾ws岛也臂潘颔更翁簟:患的也i¾作品;留你由然理今日的融墨渍»1.药片带来及同学沟委板书设计第二课染色嬉戏折叠方法：染色方法：创新设计：教学反思课题3、装饰自己的名字课型设计应用课时1教学目标8本蜃ii班于教学重点培育学生美化字体的实力教学难点以丰富的联想装饰文字。教具打算多媒体课件，简笔画参考图，白纸两张。教学内容复备教学过程一、导入：1我想同学们都喜可以变成画吗？下i这是什么字？（学&吗？有哪些地方不一充：这是一种变行?小结：通过我们看忖以变成美丽闪作的E3.则说看来我们邛既然我们平常写的二字是不是也可以像3呢？好，今日我们渤爱画画是吗？则你们知道文字也回我们来看两幅画（展示图片）E回答）和我们平常看到的?一样一样啊？（学生回答完之后老师补卷术字）勺面的几幅画，我们知道了字也可出的字也可以用画来表示啊，能变、美丽、闪光，则我们的名那些字一样变成美丽、闪光的图画t来学习闪光的鬼字这一课（板书课题）二、新授：1 .弓导阶段：大家想不想来画画自己的名字啊，让自己的名字也变成这样美丽、闪光的画？下面我们共同来看一看和你们的年龄相同的小挚友是怎样画名字的。（出示图片）怎样才能将你们的名字也画得像这些名字图这样美丽呢？我们应当怎样做呢？和学生共同分析以上图片。方法：画、剪贴、撕贴步骤：（示范图）A.先将字体用铅笔在纸上写出来，（整个字要大，这样画面就会很饱满），B.把笔画加粗（这样简洁装饰）。（但要适度）（看示范图片）C.名宅四周配一些画。6、用多种颜也。血外，整不笔盘可弯可直，笔画外围可圆可尖。2 .发展阶段：你打算把你的名字如何设计呢？先把自己的名字写在纸上，然后看着名字想一想。（主要从用画来代替整个字或字的某一部分和字的外围创作来说）让学生发言：谈自己的想法。其他同学再提提建议二:，二二二云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，在同学们画自己的名字之前，确定要先想好耍把自己名字里的每一个字画成什么样，然后把想好的样子画下来，接下来就请同学们打开你们的想象之窗，用你们喜爱的方法尽情地3 .老而小结：同学们的想法真好，有把自己的名字设计吧！三、学生绘画，老师辅导播放美丽的音乐，让学生在音乐中进行绘画再表现。要求：设计自己的名字；想象丰富，画面生动形象，色调明丽。四、评比小结，课后延长由各小组自评，举荐好作品，相互观赏同学的名字。5在实物投影上展示祢品，请其他学生猜出作者的名1作业展示，讲评。学，评价设计的名字装饰的是否有特色。4 .课后延长：除了可以用绘画的方法来让自己的名字变美丽外，还可以用什么方法来让自己的名字变美丽呢，请小挚友下课后自己想一想，还请小挚友回家后把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”第三课装饰自己的名字设计法:设计1、笔划双勾法，后上彩色。2、笔划用实物代替法。3、部首实意，实物替代法4、给自己的名字添画背景或花边装饰。教学反思课题彩泥世界快乐多课型综合及探究课时1教学目标1 .用用橡皮泥表现生活中的事物2 .通过活动，进一步驾驭橡皮泥制作过程中的捏、揉、卷、粘、搓等技法。3 .激发学生热爱生活的情感及团结合作的精神教学重点抓住事物基本的外形特征进行制作教学难点驾驭橡皮泥的各种技法教具打算彩泥，牙签，垫板教学内容复备威桃。都是用什么材料制作日:口道它们是怎么做的吗？彩泥教学过程"崇舞W玩的彩泥、观翳却灌师：在制作之前我们先看几幅作品2.老师引导学生分析每幅作品的制作方法翥些总籍彩泥的制作技巧:压、粘贴、卷、搓、揉、切、帏史籍,留意颜色的搭配2.工也2.“丁春展台上进行观赏-W'口口净，保持室内环境卫生。扶植学生养成勺习惯。板书设计第四课彩泥世界快乐多贴画的步骤：（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。）（1）、橡皮泥贴画的构图设计（2）、橡皮泥贴画的色调搭配。（3）、橡皮泥贴画的造型设计。课题奇异的电话机课型设计应用课时1教学反思教学目标rji纸盒等材料设计、制作电诂机或手机，启发学生用夸张，变形、重组等方法，球验创建的乐趣。教学重点驾驭利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机。教学难点能突破电话机的常规造型及色调，进行大胆的想象及创建，能在制作方法上有所创新。教具打算电话图片教学内容复备教学过程一、创设情境1请看，老师手里拿的是什么？（生：手机、电话）2 .它给我们的生活带来了哪些便利？3 .你都见过什么样的电话呢？（生：触摸、翻盖、直板、大哥大、座机、摇号等）二、探究新知1 .现在让我们一起穿越到电话诞生的年头去看看电话的发展历程吧！（播放图片）2 .观赏了电话的发展历程，你们有什么感受呢？（科技飞速发展、电话发展的越来越灵巧，便利等）师小结：3 .我们在穿越到新世纪去看看，手机，电话是什么样的造型呢。（播放图片）三、创新发展1 .你盼望自己拥有一台什么样的电话机或手机呢？你想它都具备什么功能呢？（学生：畅所欲言）2 .现在你能依据你手中的材料制作一部电话或手机吗？3 .说说你的制作步骤。4 .学生发挥想象进行创作。师巡察指导四、展示、评价1 .开一个手机展销会，请小作者们介绍自己设计的手机功能和特点，并用一句广告词进行推销。2 .听了大家的介绍，你喜爱哪款手机呢，说说你的喜爱的理由。五、小结：老师盼望你们能好好学习，将来用我们所学到的学问来武装头脑，完成我们现在的设想，老师祝福你们早日实现愿望，用你设计的手机给老师打个电话。第五课奇异的电话机电话的历史：最早的电话电话的结构：机座、听筒、话筒和按键等组成教学反思课题花花衣课型造型表现课时1课时教学目标1 .通过对废瓶的奇妙利用，并大胆地进行“变废为宝”。2 .利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造实力。3 .培育儿童对艺术活动的爱好和良好的审美情趣。教学重点通过提高立体塑造实力，让学生在生活中多用创建性的眼光去发觉美和创建美。教学难点通过视察和想象，从而提高学生创建新形象的实力。教具打算多媒体课件、万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑观赏图片、音乐等。教学内容复备教学过程一、新课引入1 .多媒体屏幕展示“美”字。老师问：“同学们，你们相识这个字吗”？学生回答并用富有表情的语言齐读。2 .老师谈话：我们喜爱美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。3 .老师问：“同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受4 .老师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，是我们中国人的傲慢，但是在我们生活中也有很多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象）5 .老师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想方法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由探讨回答。6 .老师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里望见了这样几个废瓶子，（老师出示形态不一的废旧瓶子）扔了真惋惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（老师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给