六年级下册凡卡教案_凡卡教案.docx

六年级下册凡卡教案_凡卡教案 凡卡 教案 教学目的： 1通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 2通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。 3有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。 2理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （一）导入新课。 今天我们来学习一篇翻译小说凡卡。小说的是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，所以凡卡写得真实感人。他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。他的作品曾经受到列宁的赞赏。今天学习的凡卡一文就是的一篇代表作品，它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。 （二）自学课文，思考下列问题： （1）凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？ （2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？ （3）凡卡给爷爷的信主要写些什么？ （三）检查自学情况。 （四）给课文分段： 1课文是按什么顺序写的？（写信之前、写信过程、写信之后。） 2按照这个顺序将课文分为三段。 （五）作业。 1抄写词语。（课内完成） 2仔细阅读课文中信的部分，想想信中写了哪些内容。 第二课时 （一）复习提问：文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？ （圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。） （二）学习第2段课文中写信部分的内容。 1想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？ 2找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？（3、8、10、11、12、15） 3信的内容共有六个自然段， 用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。 4指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。 （三）学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动，用插叙的手法来表现。 1找出文中哪些部分是插叙部分。（46） （1）第4、5自然段写的是什么内容？（凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。） （2）想一想，当凡卡写到“只有一个亲人了”时，想到些什么？ （3）爷爷在凡卡心中是怎样一个人？ （年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。） （4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。 （5）第6自然段主要写了什么内容？（家乡节前美丽的夜景。） （6）家乡的夜景在凡卡心中是怎样的？（是“美”的。） （7）说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美？ （8）指导朗读第6自然段。 小结：这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。 2读13、14自然段。 （1）凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时，又插叙了什么？（“和爷爷一块砍圣诞树”。） （2）凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？（“乐”） （3）从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情？ （4）带着快乐的感情朗读13、14自然段。 （凡卡这种快乐，是“苦中有乐”，朗读时要带着这种心情来读。） 3说插叙手法在文中的作用。（起到对比作用） （四）小结：在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美好吗？不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。 （五）默读全文，概括中心思想。 1在写信过程中凡卡回忆了哪些往事？ （1）默读“砍圣诞树”这 件事。 （2）说一说，从这些细节描写中，你体会到什么？ 2学习第3段课文“写信之后”，体会课文结尾的作用。 （1）请同学们用上面的学习方法，自学第3段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。 （2）学生自学后汇报自学情况。 （3）讨论：凡卡的梦能不能实现？为什么？ （六）总结： （七）作业。 1思考课后练习第2题。 2有感情地朗读课文。 板书设计： 5