人美版 美术 四年级下册 第十七课《画家凡·高》教案.docx

人美版美术四年级下册第17课画家凡高教学设计课题17.画家凡高单元第十七单元学科美术年级四年级学习目标1 .知识与技能：了解凡高生平及绘画风格。知道如何对一名画家及其作品进行专题性研究。学习从多角度欣赏、认识美术作品，提高学生欣赏评述的能力、与同学合作学习的能力和自主探究的学习能力。2 .能力目标：学生在观察、描述、分析的过程中，利用课前调查、对比观察、小组合作基础上的自主探究式学习的方法，进行专题欣赏学习。3 .情意目标：学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习凡高对艺术热情、执着、创新的精神。重点初步了解画家凡高的生平，认识画家的绘画风格，用语言或文字等方式表达自己对作品的认识与感受。难点感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对作品的感受。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入观看图片，说一说，你知道这是谁的作品吗？能简单介绍一下作品吗？1889年创作的莺尾花，具有梵高个人的特质O蓝紫色的花朵和绿叶间点缀着黄色，又在绿叶下方土地安排红褐色，对比的应用使画面更加清新明朗。多媒体出示课题，板书课题：生活中的暖色根据作品思考回答通过图片回顾本册第一页的作品，再次感受凡,高的作品讲授新课二、新知讲解1 .引导启发认识画家凡高文森特威廉梵高(VinCentWi11emvanGogh11853年3月30-H1890年7月29日)，中文又称“凡高"，荷兰后印象派画家。早期画风写实，受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。如星月夜、向日葵与麦田乌鸦等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。其中麦田乌鸦是梵高去世前最后一幅画。麦田是梵高最喜欢的的地方，乌鸦是“报忧鸟”，表达了梵高临死前的心情。凡高的作品大多以点彩画法为主。2 .凡高的一生简介通过图片和介绍认识了解画家凡高通过简单介绍让同学们对画家凡高有一个更深的了解和认识1853.3.30生于荷兰；1861年受教育学习法语、德语；1877-1879年在矿区做传教士27岁开始作画；1885年9年创作第一幅作品吃马铃薯的人1886年受印象派画家影响形成自己的特点；1888年到法国南部小镇阿尔创作大量优秀作品；1989年精神病发作割下一只耳朵；1889.5住进圣保罗医院C1990.1首次也是唯一一次卖出作品红色葡萄园；1890.2月病情发作，7.27日开枪自杀,29日去世，30日在奥威尔举行葬礼。37岁时结束了他坎坷的一生3 .作品欣赏说一说，作品给你的第一印象是什么？凡高的绘画风格有什么特点？分别欣赏自画像、唐基老爹色彩灰暗、沉闷、色彩丰富。绘画风格：题材上充满了天然的悲悯情怀和苦难意识；色彩上较为奔放、夸张，对色彩的偏好达到一种癫狂的状态；造型上追求一种狂野的造型，厚重、粗犷的笔触带来的是一种直率而又单纯的表现方式，带有一定的力量和强度。特点：色彩强烈；线条奔放粗犷；充满着善良、美好；自由和想象。视频欣赏，再次了解画家凡高吃，欣赏马铃薯的人简单介绍作品内容？可以已从作品的色彩、构图和笔触进行简单描述。吃马铃薯的人（油画）1885。这幅作品表现了农家简朴生活的画作、作品描述了劳作一天的家人在低矮简陋的房中，借着昏暗的油灯围坐在桌子前面吃饭的场景。他表达了画家对底层民众的同情，被公认为是凡高平生第一件重要代表作。欣赏加歇医生的画像（油画）1890加歇医生是梵高自杀前的精神主治医生，也是在他生命最后三个月一直陪伴在左右的重要人物。他们的关系已经不是简单的医生和病患的关系。加歇也是一个艺术爱好者，他经常抚摸着梵高的画喃喃自语，也经常在梵高画画的时候兴奋非常地像个孩子，蹦蹦跳跳，评价指点。他发现了梵高的巨大天分，他心底是嫉妒的，嫉妒这个天才能在两个小时画出他两辈子都不能画出的作品°4 .小体验请选择下列词汇，从色彩、线条、情绪通过图片和简介认识、了解凡高坎坷的一生欣赏作品，学习了解凡高的绘画风格掌握凡高作品特点观看视频欣赏作品并分析回答欣赏作品并了解画家观察思考,体验回答利用简单的思维导图让学生简单、明了的了解画家凡高的一生，鼓励学生要做一个热情、勤奋的人通过两幅作品了解凡高的作品，知道绘画风格有悲悯的情怀、奔放等内容掌握特点了解画家作品为创作做好铺垫加深对画家的认识激发学生学习兴趣，欣赏分析作品，提高审美、分析能力欣赏画家的这种追求艺术，向往美好生活的精神从欣赏作品中感三个方面对作品进行简单描述。悟画家的色彩、色彩：明快、灰暗、鲜艳、单一、偏暖、偏冷。线条：扭曲、直线、怪异、流畅、奔放、细腻O情绪：愉快、平静、舒心、疯狂、压抑、害怕。5.作品赏析：星月夜（油画）1889在这幅画中，文森线条和情绪变化特梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运欣赏分析星月夜作提高学生欣赏、动和变化的星空。整个画面被一股汹涌、动荡的蓝绿色激流所吞噬，旋转、躁动、卷曲的星云使夜空变得异常活跃，脱离现实的景象反映出凡高躁动不安的情感和疯狂的幻觉世界。无数旋转而跃动的笔触，表现出螺旋状的光环，使星空充满了流动的气势C6.小知识：品审美能力，感悟作品的魅力与疯狂通过学习笔触掌在绘画过程中画笔接触画面时留下的痕迹叫做笔触.7.对比观察说一说，凡高早期的两幅作品星月夜掌握知识笔触握知识为创作打基础通过对比欣赏感和播种者的笔触有什么不同？对比观察并回答问悟作品的粗犷和星月夜笔触粗犷，充满力量。播种者笔触细腻，写实。三、合作探究欣赏分析：分析作品的特点、内容，从题细腻作品的表现手法色彩、构图、笔触进行分析根据作品欣赏分析提高学生对色评述？分别欣赏向日葵和阿尔附近的吊桥色彩偏暖而鲜艳，构图简单明了，笔触细腻线条流畅。小结凡高的作品：说一说，通过欣赏你作品彩、构图笔触的认识有哪些感受？无论是人像、星空、田园还是向日葵，色彩奔放而热烈，画面中强烈对比的色块、浓重饱满的色彩、厚重有力的笔触，表达了画家对生命火一样的激情，形成了独特的凡,高画风O四、课堂练习：欣赏作品说感受通过所有作品提高学生的欣赏感受，感受所有作品的独特风格（出示课件图片及音乐）提出创作要求：以短文形式记录感根据要求进行深欣赏本册第一页莺尾花或者本课中给你印象最深刻的作品，写出150字的短文记录下你的感受，并画出简单的构图分析。教师指导制作五、课堂总结：受刻的分析感受，提高语言组织能力和作文水平自评：介绍自己短文感受。介绍后说一说，你认为凡高是一个什么样的人？互评：说一说，谁对凡高的作品评述得有自己独特见解？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置利用点彩的方法试着像凡高那样用鲜艳或者暗淡、粗犷有力的笔触画一幅作品吧！介绍感受并回答互相评价总结学习收获提高语言组织能力和阅读能力提高审美能力提升学生总结能力和分享快乐课堂小结通过本节课学习学生对凡高的一生有了简单的认识和了解，通过图片和视频欣赏干物料作品的色彩、线条和情绪，掌握了凡高作品的特点，能根据图片进行简单赏析，并通过短文的形式把自己喜欢的作品进行描述。板书17.画家凡高凡高的一生是坎坷的一生。绘画风格：题材上悲悯情怀和苦难意识；色彩上奔放、夸张，对色彩的偏好达到一种癫狂的状态；造型上狂野的造型，厚重、粗犷的笔触带来的是一种直率而又单纯的表现方式，带有一定的力量和强度。作品特点：色彩强烈；线条奔放粗犷；充满着善良、美好；自由和想象。他是一位热情、执着、勤奋并有创新精神的画家。