人美版美术一年级下册第四课《我们身边的线条》教案.docx

人美版美术一年级下册我们身边的线条教学设计课题4.我们身边的线条单元第四单元学科美术年级一年级学习目标1 .知识与技能：通过学习引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的方法。2 .能力目标：培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。3 .情意目标：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。重点发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。难点运用不同的线条组织有美感的画面。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上学期我们学过线条，你还记得吗？说一说你记住的线条有哪些？下面我们就找一找班级内有那些线条，都是什么线？看谁的小眼睛最亮。说一说生活中有哪些线条？引入本节课学习内容并（出示多媒体课题）板书“我们身边的线条”直线，斜线等黑板的边是直线等等通过回忆和找一找激发学生学习兴趣讲授新课1 .猜猜这些线条来自哪里问：猜猜看这些线条来自哪里？（出示多媒体图片）斑马、鸟巢等图片2 .找一找，图片中有哪些线条问：根据图片中的桌子等图片找一找有那些线条？（课件出示图片）3 .观察欣赏师：思考：画中的线条与生活中的线条有什么不同？欣赏吴冠中的中国画春如线作品，展示艺术家的作品让学生欣赏，小组内（前后两名同学）研究这幅图用了什么线条表现的作品。教师小结作品继续欣赏下几幅作品，一边欣赏一边感受艺术作品给我们带来的不同感觉。讲解线条的表现方法重点是线条要有组织、有序的排列，不能乱画。4 .观察学生作品认真观察作品用了哪几种不同的线条组织的生：认真观察我们身边的线条,猜出内容C生：直线、竖线、斜线、弧线、折线、网格线、体会线条美感生：观察回答绘画中的线条与生活中线条的不同认真倾听按照一定的顺通过观察提高学生观察能力重新温习各种线条欣赏作品激发学生创作欲望提供学生认真倾听能力提高学生观察欣赏能力和总结能画面？怎么样组合的？三、艺术实践：作业要求：画出三种以上的线条，线条要有秩序的重复组合线条，设计一幅完整的图案。四、评价小结：评价时先让学生自主评价，进行作品的自评、互评、他评。说一说你画出了几种线条？组合了什么图案？总结：说一说这节课哪一点给你带来了快乐？教师总结点评五、课后拓展：试着有毛线、纸条等材料进行粘贴艺术作品，引导学生进行造型。序、重复排列而成的。生：进行艺术创作，学生用各种线条完成一幅变化而又有秩序的线条作品。学生总结力根据要求进行构思创作提高欣赏能力、语言组织能力和评价能力增强学生对线条艺术的欣赏和再创造课堂小结通过引导在我们的生活中发现线条并认识各种线条，初步体验运用不同的线条和方法表现不同画面的美感，激发学生热爱生活情感。板书4.我们身边的线条直线、曲线、折线、交叉线