XXX县中小学思政课建设专题调研报告.docx

XXXX县中小学思政课建设专题调研报告为了深入贯彻落实XXX关于教育的重要论述和在学校思 想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面加强中小 学思政课教师队伍建设，切实提升思政课教学质量与水平， 根据自治区党委教育工作领导小组办公室印发关于开展中 小学思政课建设情况专题调研的通知要求，平罗教体局安 排专人调研，真实了解全县中小学思政课建设的情况，掌握 了第一手资料。现将有关情况汇报如下：一、思政课教师队伍建设情况L基本情况XX县现有XX所中小学，其中小学XX所，完全制初中XX 所，九年制学校XX所，高中XX所。共有思政课教师XX人。 其中，小学XX名，初中XX名，高中XX名。各学校都能够 严格按照部颁课程标准开齐思政课程，开足思政课课时。2 .思政课教师结构分析中小学现有思政教师人数XX人，学历达标率为100%； 其中，专任思政教师XX人，占XX%；中小学一专多能思政 教师XX人，占XX%,主要分布在小学；学历背景为思政或 相关专业的共有XX人，占XX%。44岁以下的专任思政教师 人数为XX人，占专任思政教师总数的54.74%。领导管理人 员承担思政教学的人数为14人，占4.4%；专任思政教师中 高级职称共有49人，占51.58%；无论是专任思政教师还是 一专多能思政教师，都没有享受思政教师专项岗位津贴。初 中和高中的思政教师以专任教师为主，小学以一专多能教师 为主。小学现有思政课教师XX名，专任思政课教师13名， 占总数的4.09%； 一专多能思政教师共有XX名，占总数的 95.91%；获得思政思政教师资格证人数（含语文和社会等学 科）XX人，占XX；学历达标人数IO0%。3 .思政教师补充情况2019年以前，各小学基本上没有安排专任思政课教师。 从2019年开始，近两年通过转岗、培训等方式，小学新增 加了 XX名专任思政课教师。各中学近两年也对思政课教师 进行了较大的调整，将一些不适合承担思政课教学任务的教 师调离了思政课教学岗位，2020年新招聘了 XX名思政专业 的毕业生充实到初中，基本上配齐了中学思政课教师。4 .思政课教师培训情况一是每年都能及时安排思政教师参加教师继续教育网 络培训和自治区人社厅组织的公需课培训I,培训率为100%； 二是组织中小学思政教师参加了人教社组织的教育部统编 教材道德与法治的教材培训，要求全员参与培训；三是 组织思政教师参加县、市师资培训中心的培训活动；四是组 织部分思政教师参加教育厅组织的专项国培等培训活动，由 于市级、自治区级培训由于名额限制，参加高级别培训的中 小学思政教师人数较少。5 .思政课教师职称情况中小学思政教师中高级职称共有XX人，占专任思政教 师人数的XX%; 44岁以下的专任思政教师占XX%。受传统历 史因素、评价机制、职称指数限制等因素的影响，在县城中 学任教专任思政教师评上高级职称人数偏少，评高级教师职 称比较困难。6 .思政课教研情况目前，我县共有思政课专职教研员XX名，分别负责中 小学的思政课教研工作。XX所高中的教研工作由石嘴山市教 研室直接管理，因此，没有设专职高中思政课教研员。成立 了 7个中小学思政名师工作室，挑选优秀思政课教师承担名 师工作室主持人，开展合作体教研活动，覆盖了全县所有的 中小学。二、中小学思政课改革创新情况(-)强化组织领导，压实工作责任按照自治区党委办公厅、教育厅和石嘴山市教育工作领 导小组关于中小学思政课改革创新的工作部署，制定了有关 思政课改革创新的工作方案，提出了明确的工作要求，压紧 压实政治责任。在全县中小学成立了 XX个思政名师工作室， 确定了 XX中学、XX职教中心、XX三中、XX城关三小为“三 进”工作试点学校，按照“系统规划、分步实施、整体推进” 的工作步骤，率先在试点学校深入发展，在总结经验的基础 上，组织各学校全面推进。（二）坚持项目推进，提升工作成效L确立县教体局书记项目，加强了党对中小学思政课的 领导为了加强党对学校思政课建设工作的领导，2020年我县 教体局向自治区教育厅工委申报了 “精心教书，匠心育人一 一加强全县中小学思政课教师队伍建设”书记项目，为加强 政课教师队伍建设提供了组织保证。为推动项目的实施，确 定了 “三三制”思政课建设工作原则，即每一名教体局领导 包抓三所学校，联系三名思政课教师。教体局领导坚持深入 到思政课教学一线，了解项目的进展情况，解决经费、教师 培训、专题教学、课程建设、师资建设等问题。领导深入课 堂听课达20节以上，参加思政课研讨会、思政名师工作室 成立活动及连片思政课大教研活动15次以上，加强了与教 师和学生之间的交流与沟通，及时了解思政课堂的教学情况, 发现问题及时提出了整改要求。在局领导的带动下，各学校 也把加强学校思政课建设摆在了重要地位，及时召开专题会 议研究思政课教学，并能把思政课建设与“三进”工作结合 起来，把思政课程和课程思政结合起来，对思政教师提出了 更高的要求，促进了学校思政学科的发展。2 .加强思政名师工作室建设，发挥名师的引领作用强化思政课培根铸魂育人功能，推进思政课建设形成格 局化，推进“思政课程”与“课程思政”双轮驱动，构建以 工匠精神为核心的校园文化格局。将思政课建设工作纳入党 建工作责任制、意识形态工作责任制和监督执纪范围，构建 “三全育人”新格局。全县组建教研合作体XX个，成立思 政名师工作室XX个，逐步形成了思政课程“主渠道”、课 程思政“微循环”，同向同行落实立德树人根本任务。3 .课题项目实施，推进思政课建设工作XX城关三小、XX职教中心、XX中学等学校先后申报了 有关“三进”及思政课建设工作课题项目，并先后被自治区 教育工委批准立项。课题项目的申报成功，提升了思政课建 设工作的成效。（三）加强队伍建设,提高教师能力1 .配齐思政课教师，建设一支专兼结合的思政课教师队 伍按照专职为主，专兼结合的原则，要求各中小学配齐配 足中小学思政课教师。2020年秋季新招聘了 XX名专职思政 教师充实了中学思政课教师队伍。到目前为止，全县共有思 政课教师413名，基本上能满足教学的需要。2 .加强教师培训，建设一支德才兼备的思政课教师队伍 一是请进来。邀请XX思政课专家团队到XX对全县381 名专兼职思政课教师进行全员培训。走出去。先后分两期组 织XX名中小学思政课教师到银川“访名校”，开展专家微 讲座、学员交流分享、课例研讨等教学教研活动。校本培训。 各学校也组织了 XX多名思政课教师参加了不同形式的校本 培训，通过培训帮助教师进一步正确理解、把握小学道德与 法治统编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编 写思路。专项培训。借助“国培计划”组织XX名思政课教 师参加区外进行专项培训、参观体验、现场教学等实践教学, 注重知行合一。3 .以活动为载体，开展了岗位大练兵活动一是开学以来，中小学思政教研员下校进班听课分别 达到24节、30节，并及时对课堂教学进行指导，提出改进 建议，与领导、学科教师进行交流研讨；二是为配合国培送课活动，我县选派了 5名中小学小 学思政教师参与了送课下乡活动，与前来送课的银川优秀思 政教师进行同课异构，课下共同交流研讨，互相学习借鉴共 同提高。三是积极推动XX中学、XX五中、XX 一小、城关二小、 城关三小、城关四小、XX小学等学校的校级思政名师工作室, 充分发挥名师示范引领作用，借助在线课堂与教研合作体学 校一起开展了线上线下同课异构、优课展示、集体备课、说 课、评课等活动。四是各学校在开展的听课月活动中，将小学思政学科纳 入到公开课、优质课、展示课的活动计划中，各学校领导高 度重视，积极参与到思政学科的听课、说课、评课活动中。系列化的研讨、展示、交流活动，提升了小学思政课的课堂 教学实效。五是在县级评选的基础上，选派优秀思政教师参加全市 “互联网+教育”背景下道德与法治优质课评选活动，其中 XX八小XX老师2020年获得全市第一名的好成绩，被推荐代 表石嘴山市参加全区优质课比赛。六是开展了全县“互联网+教育”暨实施教体局书记项 目背景下道德与法治学科精品视频课征集评选活动，征集视 频课67节，经评选后向市师资培训中心推荐50节参加市级 评选，经市级评选，我县有XX节课（小学8节，中学19节） 被推荐参加全区精品视频课评选，共有13人荣获一等奖，9 人荣获二等奖。优选6名教师，承担了自治区空中课堂录制 和创新素养优质视频课的比赛任务。经过培训倾斜、搭建平 台、加任务、压担子，加之自身努力，小学的XX、XX、XX 和中学的XX、XX等一批年轻的思政教师逐步成长起来，逐 步成为我县中小学小学思政学科教学教研的中坚力量。4 .强化研究和指导，不断提高思政课教学质量。先后组织开展思想政治公开课、优质课比赛、观摩课教 学研讨活动15场次。积极探索提高思想政治课教学实效性 的新途径、新方法，XX职教中心大力推广“四环六步”教学 模式，XX中学和XX五中确立了思想政治课“五步教学法” 教学模式，XX七中确立了思想政治课“三环六步教学法”教 学模式、XX四中“1525+导学案”、XX六中积极探索思想政 治课“导学案”教学模式。5 .思政课教师的使命感进一步增强通过工作的开展，我县中小学思政课教师的责任意识和 使命感进一步增强，在参加培训的感言中纷纷表示：在新时 代党和国家对思政课的重视力度是前所未有的，思政课是落 实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师， 关键于发挥思政课教师的能动性和创造性。一定不辜负党和 人民的嘱托，真心教书，匠心育人，做一名合格的思政课教 师。三、存在的问题L全县小学专任思政课教师数量较少。全县XX名小学 思政教师中仅有XX名专任思政课教师，过多的非专业思政 教师教授专业的思政课，影响了小学思政课教学的实效性和 教学质量。2 . XX职教中心思政专业教师数量不足。目前，该校有 学生数量有3000多人，全日制教学班XX个左右，XX名专 任思政教师中学科背景为思政专业的只有XX人，其余均为 非思政专业的教师在承担思政课教学任务。3 .思政课教师中党员比例较小。下一步要加强对中小学 政教师进行党史、新中国史、改革开放史和社会主义建设史 的知识培训，首先让中小学教师做到知史爱党、知史爱国。4 .专任思政课教师评高级职称困难。目前的情况是县城 学校专任思政课教师评高级职称比较困难。5 .思政课教师接受高级别培训的机会特别少。目前的状 况是常规培训场次多，接受高级别外出培训的机会过少，思 政教师视野不开阔，影响教学质量。6 .中小学思政课教学评价方式亟待改革。在我县，初中 七八年级思政课期末实行闭卷考试，九年级中考实行开卷考 试，高考实行闭卷考试。考试是指挥棒，直接影响着家长、 学校和学生对思政课程的重视程度。目前，我区的中考对思 政课实行开卷考试，且开卷考试又不能从教材及资料中找到 答案，考试难度偏大，直接影响着中学生对思政课的学习兴 趣。改革中考思政课的考试方式势在必行。四、建议及整改措施1 .严格按照国家的有关要求开足开齐思政课程，通过招 聘、转岗、培养等方式配齐配足全县的中小学思政课教师。2 .建议充分利用XX党校、XX市市党校等有利资源，建 立对在职教思政教师进行关于党的创新理论的常态化培训机制，建议当地党校与学校建立思政教师培训制度，将党的 创新理论在学校宣讲作为教师培训的常规性内容，列入党校 宣讲计划。2在优秀的思政课教师中发展中共党员，让优秀的共产 党员承担思政课教学任务，提高思政教师的中国共产党员比 例，让有信仰的人讲信仰。3 .落实国家关于思政课教师评职称的相关政策，想方设 法解决县城中学思政课教师评高级职称的难题，增加思政课 教师的吸引力，吸引更多优秀教师加入思政课教师队伍。4 .在接受常规培训的同时，每年教研室安排好中小学思 政课教师的专项培训，积极