课件组织单位作品推荐参考指标.docx

1.课件组织单位作品推荐参考指标推荐指标推荐要素教学设计教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，生动直观、结构合理。技术运用运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；互动性强，导航准确，路径合理；新技术运用有效。创新与实用立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值；高等教育组作品的使用量应达到一定规模。2.微课推荐指标推荐要素教学设计体现新课标的理念,主题明确、重难点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。教学行为教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。教学效果教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。创新与实用形式新颖，趣味性和启发性强；视频声画质量好；实际教学应用效果明显，有推广价值。3.融合创新应用教学案例推荐指标推荐要素教学设计体现“以学习者为中心”的课程改革理念；教学设计完整，包括教学目标、教学内容、教学实施和教学评价等;教学环境设施满足需求，有特色，教学情境符合教学目标和对象的要求；教学资源选择恰当，形式多样；注重学科特点，信息技术应用恰当。教学应用教学活动过程记录完整，材料齐全；教学方式多样；有利于形成基于信息化的教育教学模式。教学效果有常态化应用，学生深度参与，活跃度高，教学效果突出；教师、学生成果丰富，校内外评价好；创新人才培养模式，提高学生的能力素质。特色创新在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色；具有一定的示范推广价值。4.信息化教学课程案例推荐指标推荐要素课程建设信息化软硬件符合教育教学需求，有特色；课程建设、教学理念、内容、方法体现现代信息技术的运用；课程资源丰富，信息技术运用恰当。教学实施教学活动过程记录完整，材料齐全；信息技术与课程教学深度融合，转变学生学习方式；形成基于信息化的教育教学模式。教学效果教学目标达成度高，学生深度参与，活跃度高；学生自主学习、合作学习、研究性学习等学习能力提升明显；学生、教师、学校评价好。特色创新在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色；具有一定的示范推广价值。推荐指标内容设计内容相对稳定、独立完整，与职业岗位活动紧密结合，精准对位职业岗位能力和企业需要；视频课、资源包等配套资源数量丰富、内容完整、颗粒化程度高，应用方便；过程性测试题呈现适时，结课性试题呈现完整、内容丰富，满足平台运行条件。教学设计注重教学设计，教学目标明确，教学方法得当；注重在教学中引入行业里手和能工巧匠，开展双师（多师）协同教学；充分运用信息技术手段破解教学重点、难点内容，数字教学媒体运用适宜。呈现设计遵循教学媒体呈现规律，注重教学媒体呈现设计；视频课、资源包等数字教学媒体呈现与教师讲解、教学内容等适配度高；视频课双师授课呈现科学、符合教学需求。应用与创新开放共享程度高，具有一定的示范性；视频课引入企业活动信息实时、准确，教学模式具备一定创新性。6.能力提升工程2.0整校推进优秀案例推荐指标推荐要素发展规划学校信息化管理团队结构合理，分工明确；学校信息化教学环境、信息化教育教学现状及存在问题等表述清晰、分析透彻、把握准确；学校对信息技术应用能力提升工程培训核心诉求明确、切合实际。研修计划聚焦学校教育教学中存在的突出问题，确定研修主题，主题要高度凝练、表述精准；能嬴荫足不同层加教师在线学习课程自主选学需求，课程学习任务表述明确；校本实践应用实践任务具体、要求明确；校本应用实施路径清晰，研修活动环节、内容设计、活动要求、时间安排、实施主体等表述清晰、明确。能够通过自我举证材料，证明学校信息化教育教学发展规划年度目标的科学性和达成度；教师信息化教育教学能力提升目标选择合理；实施成效校本研修助推学校信息化教育教学创新具有针对性与实效性；案例能够证明学校优秀信息化教育教学创新成果的应用转化，促进全员教师信息技术与教育教学融合水平的提升。