示范幼儿园大班语言教案设计：《听雨》.docx

示范幼儿园大班语言教案设计：听雨大班散文诗教案听雨活动目标：1、引导幼儿初步观赏、理解散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。2、启发幼儿结合生活阅历大胆想象、创编。3、激发幼儿喜爱大自然，关注四周事物的情感。活动预备：1、多媒体课件一套。2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。）4、音乐磁带。活动过程：一、音像导入，引起幼儿爱好（倾听下雨）1、师：“小伴侣们听，这是什么声音？"（下雨声）“雨是什么声音的？大雨会发出哪些声音？那么小雨呢？”2、“下雨天，小伴侣们会做些什么？”“你们知道下雨天小蝴蝶在干什么吗？谁来猜猜看？"（幼儿猜）二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节。1、观赏课件片段。“小伴侣说了这么多，让我们去瞧瞧，下雨天小蝴蝶究竟做了什么。”（播放多媒体课件，观赏第一段）提问：下雨天，小蝴蝶在做什么？它会听到什么呢？（幼儿猜）小蝴蝶究竟听到小雨唱的什么歌呢，我们一起侧着耳朵认真听。（观赏其次段，老师配乐朗诵）提问：谁来说说看，小雨唱的是什么歌？2、完整观赏课件，学习象声词及用动作表现。观赏课件，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。师：仆育，原来小雨会唱一支这么好玩，这么好听的歌啊！窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在悄悄地听，真美呀！我们和小花蝴蝶一起，再来听一听。不过，这次，老师有个小小的要求：要把小雨唱的歌记在心里，呆会儿用动作来做一做。”（完整观赏）师：“小雨唱的歌真悦耳，谁来学一学，做一做，小雨是怎么唱歌的？（幼儿学）我们一起来学一学J（出示字卡）“小雨还唱了什么呀？"（幼儿做，集体学）“你在平常有没有听过沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的查找小雨点落下的地点、动态。师：“小雨怎么会唱出这么好听的歌的？它是落到哪儿才发出这么好听的声音呢？小雨落在这些地方似乎在做什么呢？”（幼儿回答后出示图片一）师：“它为什么会发出丁丁丁的声音的？它落到小熊的铁皮屋上像在做什么？"（出示图二）师：“接下来它落到了哪儿？发出了什么声音？像在做什么？”（图三）师：“最终，小雨落到了哪儿，发出了什么声音？在干什么呢？”（图四）幼儿一起看图学说：沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；TTT,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！三、拓展想象，进行创编活动。师：“窗外，小雨还在轻轻的唱，屋里小花蝴蝶还在悄悄的听，小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨又在干什么？用一句好听的话来说一说。可以先和旁边的小伴侣先说一说J“谁来说说看，小花蝴蝶还会听到小雨唱什么歌呢？”四、表演。幼儿自选扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。师：“小伴侣说得可真好，小雨想和我们小伴侣来做嬉戏了。老师为你们预备了胸饰，5个人一组，商议好角色，然后听音乐来表演J五、结束部分。师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小伴侣们知道吗？大自然里还有很多比小雨点更好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听J（离开教室。）