示范幼儿园大班音乐教案教学设计：何家公鸡何家猜.docx

示范幼儿园大班音乐教案教学设计：何家公鸡何家猜大班音乐活动何家公鸡何家猜活动目标：1、初步对广东歌曲感爱好，能尝试学说广东话。2、能有节奏地边唱边玩猜拳嬉戏，并会在间奏处做相应的肢体动作。3、体验和同伴一起唱歌、嬉戏的欢乐。活动预备：歌曲完整视频；歌曲内容图片六张；公鸡图片两张、母鸡和小鸡图片各一张；钢琴一架活动过程：一、活动导入师：孩子们，你们会唱哪些关于公鸡的歌？师生一起唱大公鸡两遍，第一遍不做动作、其次遍边做动作边唱。二、基本部分1、熟识歌曲其次段歌词。(1)师：今日，我也带来一首关于“鸡”的歌曲，认真听一听，它和我们平常唱的歌有什么不一样？(老师清唱)提问：这首歌和我们平常唱的有什么不一样？(2)介绍广东师：这是一首广东歌，是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗？小结：广东在我们祖国的南方，那可是一个发达、富有的地方。广东人说话很好玩，广东歌听起来也特殊有味道，所以大家都喜爱学说广东话、学唱广东歌。你们会说广东话吗？2、学唱歌曲其次段并学习嬉戏玩法(1)师：广东话“鸡”叫“该”，听一听，这首广东歌里有哪些“该”？(老师听音乐唱其次段)(2)随幼儿回答出示“公鸡”、“母鸡”、“小鸡”图片师：我们一起用广东话说出它们的名字。(3)熟识“该”的消失挨次师：看，这些“该”还是排着队出来的，看看它们是怎么排队的？(一起说说挨次)(4)学唱其次段师：要是用广东话像我刚才一样来唱一唱，肯定会很有意思的。(师生听音乐唱)(5)表扬会在间奏处停顿的孩子(6)用动作表现三种鸡的姿势。(7)师：广东小伴侣喜爱边唱边玩猜拳嬉戏，你们会玩猜拳嬉戏吗？赢的就做“公该”、那输的做什么？两个人一样呢？(按孩子想的规章嬉戏)（8）老师和一幼儿玩嬉戏并提问：看清晰，我们是在哪个字上出拳的？又是在什么时候做了“公该”、“母该”、“小该”的动作？（9）幼儿找一伴侣两两嬉戏两遍，第一遍完后，鼓舞幼儿边唱边玩会更带劲，还要提示挨次。3、学习第一段歌词（1）师：这么多“该”究竟是在哪里看到的呢？又毕竟有多少只呢？认真来听一听。（老师清唱第一段）提问：在哪里看到的？（出示公园图片）有多少只？（出示400只图片和“咕咕咕”符号图片）是谁家的知道吗？（出示房子和摆手图片）这可真是一件惊奇的事呀！（出示问号图片）（2）师生完整学唱第一段A一般话说一遍B广东话说一遍C用广东话唱第一遍D边用广东话唱边表演（3）完整表演唱并玩嬉戏师：想不想再来挑战一下自己，先和伴侣一起边唱边表演，然后再玩猜拳嬉戏，行不行？（请幼儿两两结合玩2遍）提问：刚才你们为什么那么快乐呀？（嬉戏好玩，广东话好玩）4、和客人老师一起玩三、结束部分：简洁拓展方言，和老师们再见。师：感谢可爱的客人老师！其实不光广东话好玩，其他地方的话，像无锡话、上海话、北京话、南京话也很好听，下次有机会再来观赏，现在，让我们一起用广东话和客人老师说再见！一一"IouXizuagm!