示范幼儿园大班语言教案设计： 《我的幸运一天》.docx

示范幼儿园大班语言教案设计：我的幸运一天大班绘本教案我的幸运一天一、活动目标：1、理解故事内容，大胆想象情节的进展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机灵，从而使危急变成了幸运。2、情愿向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以关心自己逃脱危急的方法。3、知道在生活中遇到危急或困难时，不要可怕和惊慌，要立即开动脑筋想出好方法，就肯定能化险为安，解决困难。二、活动预备：我的幸运一天PPT三、活动过程：引发幼儿对故事的爱好教：有一只小猪想去找好伴侣小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便打算自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜想）你们想知道，这间房子究竟是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）老师边翻图画书，边分段叙述故事，并鼓舞幼儿大胆想象情节的进展。1、叙述开头部分，并引导幼儿想象情节的进展。教：你们猜，后来怎样了？2、接着叙述中间部分，引导幼儿想象结尾。教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？3、叙述故事结尾部分通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机灵，从而使危急变成了幸运。1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他可怕吗？他有没有放弃救自己？有没有慌张？在这么危急的时候，他怎么做的呢？2、小猪想了几个方法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）3、当狐狸把小猪洗洁净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个方法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）4、当小猪吃完了丰富的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个方法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最终，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）5、最终，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？6、你喜爱小猪吗？为什么？尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种关心自己逃脱危急的方法。教：小猪在遇到危急时，一点也不慌张，冷静下来，想出了那么多可以劝说狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪！我要向他学习，你们呢？假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会可怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么方法关心自己逃脱危急呢？回到生活中，迁移生活阅历，使幼儿知道不管遇到什么危急或困难，都不要可怕和惊慌，应立即动脑筋，想方法，才能化险为安，解决困难。