示范幼儿园大班音乐教案教学设计：大中国.docx

示范幼儿园大班音乐教案教学设计：大中国大班音乐大中国目标：1 .自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2 .能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。预备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在讨论什么呀？（中国）对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，进行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）今日让我们再来认真地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）听了这首歌你有什么感觉？（气概雄壮）二、熟识节奏，培育节奏感1徒手拍节奏T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2 .用相声词表现节奏T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3 .用动作表现节奏T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好伴侣？请你用动作表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1幼儿分成六组a-小铃b-小铃C-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：今日我们要学一个新本事了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，根据从左往右的习惯，演奏乐谱。（老师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假如觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），老师巡回指导。3.幼儿听音乐演练，老师指导。四、集体演示。1幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。六、用自制乐器进行演奏，体验创作的欢乐。大中国（二）目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。预备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）过程：一、听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在讨论什么呀？（中国）对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，进行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）今日让我们再来认真地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）听了这首歌你有什么感觉？（气概雄壮）二、熟识节奏，培育节奏感1徒手拍节奏T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2 .用相声词表现节奏T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3 .用动作表现节奏T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好伴侣？请你用动作表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1幼儿分成六组a-小铃b-小铃C-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：今日我们要学一个新本事了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，根据从左往右的习惯，演奏乐谱。（老师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假如觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2 .幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），老师巡回指导。3 .幼儿听音乐演练，老师指导。四、集体演示。1幼儿分组演奏自己的节奏谱。4 .其余幼儿进行评价并提出建议。五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。六、用自制乐器进行演奏，体验创作的欢乐。