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    浅议幼儿分离焦虑成因及对策.docx

    • 资源ID:206893       资源大小:16.56KB        全文页数:4页
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    浅议幼儿分离焦虑成因及对策.docx

    幼儿分离焦虑的原因和应对策略摘要:幼儿园新生入园的情绪稳定,是老师们最头疼的事情什么是分离焦虑?分离焦虑产生的原因是什么?怎么能尽快使孩不门克服分离焦虑,使上幼儿园成为T牛喻快有趣的事?这需要家长从心理和物质两方面做好准备,需要教师采用一定的措顺口策略,只有家园共同的努力,才能减轻和缩短幼儿入园焦虑的时间和程度。关键词:分离焦虑心理准备物质准备上幼师时,因为不喜欢上星期二的舞蹈课,所以我们把这一天称为“黑色星期二,类似中学生的“黑色六月"。对于幼儿园的小朋友,他们同样有一个让他们痛苦和纠结的时间段,那就是"黑色九月"。每年的九月,不仅令初入园的孩子痛哭流涕,送孩子入园的家长更难舍难分,带班的老师们也备受煎熬。那么,什么是分离焦虑?分离焦虑的原因有哪些?我们怎样帮助孩子减轻入园焦虑呢?根据多年的带班经验,我尝试谈谈自己的个人感受。一、什么是分离焦虑新学期开始,对于新入园的幼儿来讲,哭闹是最常见的现象,如有的一离开家,就一路挣扎哭闹;有的到园后亲人一离开,就开始哭闹;有的以不吃不喝表达愤怒研究证实:新入园孩子的哭闹,是幼儿分离焦虑出现的一种信号。心理学家认为分离焦虑是指幼与亲人或依恋对象分离而形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。一旦孩子这种与被依恋者的接近企图受到阻碍,就出现分离焦虑。二、产生分离焦虑的原因幼儿为什么会产生分离焦虑?大致原因有两点:其一,是环境改变的因素。幼儿离开了熟悉的环境,处在一个陌生的环境中,无论是吃、住、行等,对他们来说都出现困难。环境的变化让幼儿深感离开家庭的迷茫和痛苦,使幼儿出现哭闹、厌食、悲伤等焦虑情绪。其二,是家庭的因素。据甥口家长沟通了解,孩子在家吃饭、整理衣服,父母或祖父母帮忙的占百分之八十以上,能独立完成的寥寥无几。家长的宠爱,造成幼事事依赖家人,自理能力得不到发展,情绪发展迟缓,独立性差,难以忍受集体生活。还有就是家长不恰当的行为,有的家长常常是送孩子入园后,迟迟不愿离去,亲亲、抱抱、依依不舍,更有甚者与孩子一起痛哭流涕。还有一些家长当自己无法制服孩子时,会不假思索地用"不听话把你送到幼儿园,让老师教训你制服孩子,无形之中使孩子对幼儿园蒙上阴影。三、改善分离焦虑的措施与策略改善孩子分离焦虑,需要家长和老师密切配合,家园同步才能取得良好的效果。(-)家长应该从心理和物质两方面做准备1 .心理准备第一,相信孩子。上幼儿园是孩子社会化的重要一步,对孩子的成长有很多的好处。家长首先要做的是相信孩子,树立孩子的信心,坚信孩子有很强的适应能力。第二,相信老师。幼儿园的老师都是经过专业培训的,是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是很好的激励。第三,不做负面的心理暗示。父母可能对孩子上幼儿园不放心,在言行中有意无意流露出来。孩子是很敏感的,他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方,从而对幼儿园产生抵触甚至恐惧的心理。2 .物质准备家长应该帮助幼儿做好入园准备:入园之前,多带孩子新幼儿园参观、玩耍,使孩子对陌生环境不害怕,多与孩子说幼儿园的故事,玩幼儿园的游戏。在家培养幼儿的基本生活自理能力,如自己吃饭、自己大小便。以积极的言行影响幼儿:父母不要透露出对孩子在幼儿园的不放心,让孩子感觉幼儿园是一个很快乐的地方,帮助孩子对教师产生好感和信任感,形成安全感。按时接送孩子入园:入园初期,按时接送孩子,不要让孩子离开父母的时间过长,在离开时可向他保证一定会按时过来接他,然后坚定地离开。(二)老师的努力1 .创造适宜的环境根据新入园幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要,精心布置活动室和设置活动区。在活动室墙面上,可贴一些可爱的小动物形象,有趣的故事情节,让墙面说话,激发幼儿的兴趣,提供新颖、丰富多彩的玩具,可暂时分散孩子的注意力,缓解分离焦虑。2 .教师应采用的策略(1)感化幼儿策略。教师应理解、接纳幼儿,要善于向幼儿表达喜爱之情,多用拥抱、拉手等肢体语言,多用温柔亲切的语言,尽量满足幼儿的合理要求。让幼儿感到教师的友好,转移幼儿对亲人的依恋,以帮助幼儿缓解紧张的情绪。(2)言语转移策略。老师通过言语分散孩子的焦虑,如:"哇,你会自己吃饭了,真厉害!""你的新鞋子真漂亮。等,通过言语的说服、引导,达到缓解焦虑的目的。(3)游戏转移策略。老师可带孩子观看有趣的动画片;与大班的哥哥、姐姐一起游戏,去户外玩孩子喜爱的大型玩具,使孩子的注意力转移到幼儿园丰富的活动之中。(4)适度肯定策略。老师对幼儿所获得的点滴进步给予及时的肯定与鼓励。可以用“小糖果"、"小贴画""小红花”等给予奖励和肯定,强化幼儿的积极情绪,促使其向稳定行为发展?。(5)家园互动策略。教师要及时向家长反馈幼儿的在园情况,并及时了解幼儿在家表现,以便家长更好地配合,帮助幼儿克服分离焦虑。家长应主动配合幼儿园,缩小家园生活的差异,使幼儿更适应幼儿园,缓解幼儿的分离焦虑。尽管孩子的入园焦虑一直困扰着家长和教师,但通过家长和教师的共同努力,紧密配合,相信幼儿会尽快减轻入园的分离焦虑,并愉快地适应幼儿园生活,把"黑色的九月"变成"彩色的九月。

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