水平四（九年级）体育《立定跳远》教学课件.docx

立定跳远教学设计1、教材分析初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，体育与健康课程标准在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。作为初三年级中考体育加试科目，在最近几年中，无论是作为必考项目还是选考项目，立定跳远一直都是体育加试内容。立定跳远技术动作简单，对场地要求不大且易于操作，为了提高学生学习兴趣，本课在基本部分中采用游戏接力比赛的方式在巩固练习技能的同时培养学生合作能力和竞争意识。2、学情分析对于九年级学生而言，身体素质和运动能力已经有了很好的基础,对跳跃运动项目也有了比较系统的了解，学会了一些基本运动技能及锻炼方法，在老师的引导和自身的学练中已经具备了一定探究、分析和合作解决问题的能力。本节课从另外一方来讲就是发展和巩固学生的自主学习能力。3、 设计理念对于天性活泼好动，勇于表现自己，富有求知欲的初中生而言，单纯地进行立定跳远的教与学，会使教材显得枯燥无味。因此，本人在教学设计上创设情境，通过趣味性的引导，侧重于学生的主题地位，激发其自主探究能力、合作意识以及创新精神的培养,促进其综合素质的提升和身心的全面发展。4、 教学策略本节课本人根据立定跳远的特点，在教学过程中准备阶段中采用多种形式的准备活动及练习方法以求达到热身的效果，基本教学中，使学生通过图片展示的方式，以小组为单位，自主、探究式学习的方法，发扬民主、自由发表意见建议、团结协作及归纳总结等等学习能力。立定跳远教案课题：立定跳远授课班级：九（1）班教师：单位:教学内容立定跳远教学目标知识目标：让学生了解立定跳远的作用和意义技能目标：通过学生自主探究式学习使学会立定跳远的技术和动作方法情感目标：培养学生合作竞争意识、自信心和积极进取的优良品质教学重、难点重点：两臂用力向前上方摆，起跳积极用力蹬伸，小腿前伸难点：落地前的收腹举退及落地缓冲教学过程教学内容教师活动学生活动时间开始部分一、教学常规整队、检查服装、师生问好，安排见习生，宣布本节课的主要内容，安排见习生。二、热身游戏“不规则图形跑”三、徒手操四、多种形式的跳跃一、执行教学常规，进行口令指挥。要求：态度亲切，口令准确，精神抖擞。二、由教师把全班学生分成男女两组，成两路纵队，跟着老师进行慢跑，在跑动中变换不同的路线和图形。三、教师示范并喊口令，带领学生一起做徒手操练习（扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、膝绕环、手腕脚踝关节）四、教师组织学生在场地内分纵队进行多种形式的跳跃，分别有：单腿跳、双腿跳。要求：1.教师示范标准并讲解2.注意练习过程中的安全1、认真执行教师安排，队列队形站立如下：早宇早宇早？早宇早早早早早早早辛早早4343436344343634382、积极完成课堂常规内容，迅速进入课堂状态中来。要求：精神抖擞，态度端正3、学生注意力集中，根据老师示范和口令认真做好每一节运动，以达到热身效果。四、1.能按照教师要求，积极参与其中2.保持队形的连贯要求：1.思考并模仿练习2.逐步提高跳跃质量（如高度、远度、身体姿态）13分I16分一、组织全班成四列横队站每组发放一张学习图片（立定跳远动作详解，见下图）并在每组中选任一名学生为组长，其任务为整合组内人员的意见和观点，并选派代表参与探讨。探索学习起跳一腾空一收腹举退一落地缓冲（正面）（背面）收腹举退二、立定跳远技术动作要领：两脚左右开立约与肩同宽，两臂前后摆动，起跳腾空时两脚快速用力蹬地，两臂向前上方摆动并充分展体。落地前收腹举退，小腿前伸同时两臂用力向后摆动并屈膝落地缓冲。三、教师根据学生的学习成果进行评价,及时予以可定和表扬。四、教师示范并讲解立定跳远动作要领（2）每组的小组长负责整合本组的学习意见和建议，并选派一致两名代表参与全班的交流。18分（3）认真体会老师的示范动作讲解并自我练习，不断改进自己的I技术动作。要求：积极开动脑筋，争取领会技术动作要领，参与经验交流，并注意班级内的纪律。22分、教师讲解游戏规则：全班以小组为单位共分为四组，第一个同学快速的跳完五个圆圈，然后跳30次跳绳，迅速跑回同下一个同学击掌接力，最先完成的获胜，最后一名的小组“奖励”俯卧撑10（1）认真听讲比赛规则，并按教师要求为比赛积极做好准备。4分二、立定个。I跳远接要求：（1）全班按男女生分成均匀的四（2）注意比赛过程中保持5力比赛组，即：每组中的男女比例相同。（2）选派见习生负责监督。二、对于比赛结果教师及时予以评价，在讲解动作的同时对学生灌输竞争意识和团队意识。班级内良好的课堂秩序。（3）对于同伴的参与多加支持和鼓励，营造积极向上、激烈的比赛氛围。分一、整理放松一、带领学生调整、放松一、在教师的指导下认真（1）调整呼吸要求：教师示范并带领做调整放松练习。调（2）放松上下肢学生起练习整二、拓展跳远文化知二、介绍提升立定跳远成绩二、了解、记忆对提高立5识的有关知识。定跳远成绩有关的拓展分部知识。钟三、课堂评价三、对学生自主探究学习及三、听取教师的评价，认分在本节课中的表现评真客观地对自我再次进价（以鼓励为主）并提行评价。四、回收器材出意见和建议。四、合理回收课堂用教材五、师生再见备注：场地器材：沙坑一个、垫子4块、皮尺一副、锄头一把、石灰若干、放音器一台