《班主任工作规范和因班施教》学习心得.docx

班主任工作规范和因班施教学习心得班主任工作规范和“因班施教”学习心得非常有幸参加了我校省级教学能手、教务处程艳主任的工作坊，成为工作坊的一员，很荣幸和工作坊成员一起参加了线上培训学习，收获颇丰。其中，王保祥老师的“班主任工作规范和因班施教”视频课堂,让我这个对班务管理研究不深的井底之蛙，犹如看到了外面的广阔蓝天，让我对班主任工作规范和如何建设良好班集体有了深刻理解。下面谈谈自己的培训学习心得。学无止境明确了班主任的常规工作一是研究了解学生，掌握班级情况。二是做好班级常规管理工作。如一日常规、课堂常规、班会、家访等等。三是科学地实施思想道德教育。四是创建和谐班集体。五是精心开展教育活动。六是加强对学生的身心健康教育。七是指导学生学会学习。八是关注学生健康成长，一个也不能少，尤其是问题学生更要关注。九是加强学生的安全教育，安全是一切工作的前提，没有安全什么工作都无法正常开展。十是协调各方面的教育力量，形成教育合力，共同促进孩子成长进步。这些常规任务是每个班主任必须做好的常规工作。明确班主任常规工作做好各项工作的基本规范专注细节1一是要尊重学生独立人格，班主任要成为学生的人格表率。没有尊重就不会有了解，没有了解就没有教育。尊重是教育的前提。王老师通过他了解的教育案例个性格自卑的孩子在老师的尊重和关爱下成长为当地的副县长，让我深刻明白了尊重学生的重要性。2二是要从班级实际出发开展工作。每个班级的情况下都不一样，每个孩子的个性特点也都不一样，因此班主任要了解研究每一个孩子的个性特点，进一步了解、研究班级学生的群体特点；要了解、研究家庭教育状况和家长群体的特点，因为我们了解教育孩子,这个孩子的个性特点和他的家庭是有很大关系的，家长的教育思想、家庭的环境、家长的经济条件、家长的文化水平、家长的工作性质等等，他都有一些特点，了解以后，我们才能更深刻地了解这个孩子的个性特点，从而综合了解这一班孩子的个性特点；要了解、研究班级环境、校园环境、社区环境的特点和教育资源的情况，这三个环境对孩子都是有影响的，因此我们要了解，便于在日常教育管理中合理应用；还了解、研究班级任课教师特点，这样班主任在引导学生向任课教师学习时才能有针对性。只有我们把班级这些实际情况了解清楚，我们在管理班级时才能有更清晰的思路。3三是要遵循教育规律。王老师结合教育案例的讲述告诉我们,要遵循学生年龄段的特点和成长规律；要遵循智力因素和非智力因素协同发展的规律；要遵循教学相长的规律；家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育要结合起来，是一项系统工程；要遵循班集体建设、教育活动、学习指导、问题学生教育等规律；要明白外因是条件，内因是根据，只有能引发自我教育的教育才是成功的教育。班主任、老师的教育是外因，要引发学生的内因，让学生进行自我教育。4四是必须要有计划地开展工作。要从班级实际情况制定切实可行的计划，要有年度计划、学期计划和月计划，要征求学生代表、任课教师和家长委员会的意见，取得共识和支持，要有具体的工作和可操作性的措施，执行计划体现主体性一一学生、教师、家长，要定期进行班级发展评价。5五是要依法执教。学习掌握与班务管理工作相关的法律法规,在班级管理工作中自觉地贯彻法律法规，结合法律法规反思、改进自己的工作。班集体是学生在学校生活中的“小社会”，是影响学生、帮助学生进入社会的通道之一，班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹互相关心、帮助，互相鼓舞，一起长大、成熟，走向了社会。班集体对学生的成长和教育具有十分重要的作用。我想只要我们遵循班务管理的基本规范，努力做好常规工作，就一定能建设好班集体，形成良好的班风、学风，助力学生成长、成才。