23美丽的小兴安岭.docx

23、美丽的小兴安岭23、美丽的小兴安岭一、教学目标设计认知目标：读懂课文，完本钱单元训练要求，学习读中体会语感的方法;了解课文表达的顺序，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法；能联系上下文，弄懂词语的意思，体会作者用词准确、生动。能力目标：培养学生的实践能力、感悟能力、创新能力。情感目标：了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、教材内容及重点、难点分析这篇课文抓住了小兴安岭的特点，以准确、生动的语言，展示了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。课文先总的介绍小兴安岭的树多，“像绿色的海洋。然后按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽、“诱人进行具体介绍。最后总结全文；小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座宝库。教学重点、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确；学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。三、教学过程第二课时一、揭题：我们认识了生字，读通课文，让我们走进大森林，去领略那里的自然风光。1 .自由大声朗读课文，说说你看到些什么？用自己的话与同学说一说课文描写了小兴安岭的什么特点？课文从哪些方面把特点写具体的？交流。（结合学生答复板书）师小结：同学们不但读出了小兴安岭的美，还读懂了课文的写作顺序，2 .让学生小组自由选择一个最感兴趣的季节来重点学习，在资料库中学习描写春、夏、秋、冬景色局部。季节描写的景物表达特点的词语、句子春夏秋冬（2）试用别的词语替换带点的词语，并说说原来的词语好在哪里。a.如：春天，树木抽中新的枝条这句话，“抽出&rsquo；&rsquo；比“长出好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也防止了和下一一分句语言的重复。学生可体会”汇成、“淙淙&rsquo；,等同语,）师生合作有感情地朗读本段。b.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（通过换词的方法体会“封字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）C.秋风吹来，落叶在林间飞舞。（通过换词的方法体会用“飞舞比”飘落好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一一种活泼、快乐的情绪。）d.冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。（“积满，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。）（3）这个季节的小兴安岭给你留下什么印象？（4）遇到什么问题，小组讨论解决。5）选读你认为最美的季节，要求读出它的美。（生练渎、评读）2.汇报交流：3。总结：小兴安岭给你留下什么印象？为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？（从景美、物美、有价值、有奉献几方面来答复。）.总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，确实是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的奉献。拓展：请你准备向大家介绍自己最喜欢的季节。1.从四季景物的不同特点中，看出什么？（虽四季有不同的美，但有一个共同的特点一一树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。）3（四）、回忆全文，拓展训练：1.同学们通过学习小兴安岭四季的景色，有了什么同样的感受？进行热爱祖国大好河山的思想教育。五、比赛反应，延伸课外：七、板书设计：23.美丽的小兴安岭春（生机勃勃）绿色的海洋夏（葱葱茏茏）大花园秋（物产丰富）宝库冬（大雪纷飞）银装素裹