观评课学习感悟小水滴的诉说.docx

观评课学习感悟小水滴的诉说随着人们生活水平的提高，社会上也普遍存在一些对孩子过于溺爱、娇纵等现象，部分家长认为只要是孩子喜欢就放手让他们去做，这种做法不能成为是错的，但是这种过于的溺爱会从而导致孩子们存在一些不良现象，例如浪费，孩子年龄小，心里并不存在什么是节约问题。“环境教育，从娃娃抓起”。在平常的教育过程中，我们要注重提高孩子的节约意识，尤其是浪费水资源是孩子们普遍存在的一个问题。本次观评课中有两节课都采用了同一主题小水滴的诉说，课程的意义是让孩子们领会到水资源的重要性，形成节约用水的的良好习惯。这两于老师的课程各有优点，都值得我们借鉴与学习。我认为其中亮点有三：一、巧用图片。图片是一种重要的信息载体,而且承载着更多文字所不能描述的信息，课程课件设计均使用了大量图片，这对于小学教学来说具有非常重要的意义。能够使学生对直观的内容容易理解,更加符合小学生的心理特点与认知规律,更能激起学生浓厚的学习兴趣，引发学生丰富的想象,利于学生审美情趣与情感的提高.同时较为直观的教学方式也符合小学生的认知过程，值得我们学习。二、教学方法灵活多变。在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。合理地运用实物、图片、挂图、诗歌、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。三、通过提问引导学生独立思考。“耳闻得来终觉浅，绝知文道要多问”。如今，民主的教风，民主的学风正在课堂上张扬，鼓励自由思考，自主发现，着力培养学生质疑提问的习惯和批评争论的习惯，培养学生合作、探究的习惯，使书本权威和教师权威得以淡化使我们作于老师必然要承担的责任。我们应该通过观评课有所收获，有所感悟，学会提问。