关于英文诗歌教学的一点思考.docx

,就从诗歌的形式、话题、韵律、节奏、其中蕴含的感情等方面进行思考，让学生能在诗歌的节奏感和韵律美中，尤其是诗歌的押韵中，体会诗人对他们宠物的感情,从而对动物产生朋友般的感觉。初一学生普遍对课堂活动能积极参加，爱表现，能积极配合老师。只有设计使他们感兴趣的活动，才能让全班同学积极投入到课堂活动中来。因此，我定了以下教学目标：1. Know1edgeaim:tohe1p1earnthreepoemsaboutanima1sandtherhymeschemes,stressandintonationofpoetry2. Abi1ityaim:Toimprovestudents,readingabi1ityandpracticewritingpoemsaboutanima1s.3. Emotiona1aim:Toguidestudentsto1oveanima1s.在学习过程中，为了让学生品味诗歌的语言美，体验诗人的感情，我所采用的基本教学策略是就是朗读。诗歌与韵律、节奏密不可分，让学生在反复朗读中，读出诗的节奏韵律，感受韵律美，体味诗人的情感。1 .正确朗读。在呈现部分中，通过一系列的图片，帮助学生巩固他们在课前学习的新词汇，纠正一些不正确发音，从而让大多数学生能正确地读完三首诗歌。2 .流利朗读。这一阶段中