毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案.docx

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案根据2016年中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见中的课程改革要求，全面贯彻党的十八大、十八届六中全会和关于培育和践行社会主义核心价值观的意见精神，以“认知感悟提高”为理念，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，坚持理论联系实际，引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会实践中去。思政部特制定此方案。一、实践教学对象2016年及其以后入学，学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的高职高专学生。二、实践教学目的深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。三、实践教学实施步骤1实践教学学时：24学时。分校内和校外两种形式，时间上交叉进行。由课内实践教学和课外实践教学两类构成。2 .课内教学实践安排：主要定期安排一些主题活动：例如：读原著、看实录、毛泽东诗词朗诵和话题讨论等）。通过这些活动增强学生的爱国主义情感和民族自豪感，感受伟大领袖的人格风范和思想魅力。时间从学期第XX周开始到第XX周结束。3 .课外教学实践主要采取开展参观考察、社会调查、经典阅读、社会践行活动等形式。（1）教师确定选题。首先指导教师对教学班学生发放实践教学社会实践实施方案（电子版或纸质版），根据实施方案和实践手册的相关要求对学生进行社会调查方法、调查选题、调查方案、调查提纲撰写以及实践手册相关表格填写要求等方面的辅导。每个教学班必须宣读实践教学安全告知书，并以每个自然班为单位每个学生都要在安全告知书上相应位置签字（每个班一份，上交思政部存档）。（2）学生搜集资料。收集学生提交的调查选题、调查方案及提纲，指导教师进行审阅。（3）教师指导。指导教师对学生提交的调查选题、调查方案及提纲进行指导和反馈,学生修改通过后，实施实践方案并写出实践教学成果报告。（4）综合汇报。以班为单位，按学号排序，由各班班长将装订好的调查报告收齐后统一整理上交，由指导教师审阅。4 .提交相关材料：每位学生提交的材料为完整的实践报告（封面、正文、相关证明材料等）。四、实践教学实施形式通过开展社会调查、社会践行活动、观看录像、案例讨论、参观考察等多种形式的社会实践活动，使学生受教育、长才干、做贡献，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情及社会责任心，加深对毛泽东思想中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学，以团队学习为主，分为社会调查和随课实践两大部分。社会调查，是学习团队在教师指导下，结合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的重点和当前社会热点难点，通过问卷调查、网络调查、访谈等形式开展调查活动，以促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，全面提高大学生的综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。随课实践，是理论教学的延伸和拓展，是学生在教师指导下在理论学习之外紧密结合理论教学内容，围绕一定主题进行理论研讨、学习交流，以深化理解、巩固理论教学成果。随课实践实施过程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论随课实践虽在理论教学之外开展，但以理论教学为统领，是理论教学的延伸和拓展，以达到巩固理论教学成果的目的。根据毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程体系，其随课实践式实践教学分为“亲历改革发展”、“国内国际时事评论”两个专题，在理论课程开设学期完成。其实施过程如下：阶段任务主要工作第一明确教师：结合实际确定研讨主题，提供资料检索途径。阶段主题学生：明确具体分工，利用课余时间查找资料、准备发言提纲。第二阶段团队讨论学习团队成员以不同身份（主持、记录、报告人等）参与讨论。教师参与讨论。第三阶段小班交流学习团队推荐报告人（1名或多名）向全体同学作汇报（形式多样：报告式、新闻联播式、小品、视频等均可），其他团队同学可以提问，各团队间交流。第四阶段总结.学生代表点评。教师总结和评议。五、实践教学成绩考核1、课内实践考核根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩，占课程总成绩的20队2、课外实践考核（1）实践的考核以小论文或调查报告的形式完成。（2）参加以上任何一种形式的实践都要撰写相关论文或报告。（3）文章数字要求2000左右。（4）考核与实施责任主体：思想政治理论教学部。课外实践考核成绩占课程总成绩的20%。