小水滴的诉说观课报告(29).docx

小水滴的诉说观课报告小水滴的诉说这节课的重点是让孩子在了解水资源的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中于老师紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，达到了预期的目标。本节课体现以下几点：1、树立生活即教育的理念。陶行知说过：生活即教育。道德与法治课程，来源于生活，又回归于生活。这节课不仅结合道德与法治课本上的内容，还联系生活实际和学生的感知，引发学生的思考，进行课程的讲解，最终达到目标的实现。但是，引发思考的深度欠缺了一些，可以根据孩子的诉说，进一步延伸，引导学生进行深度的思考，从而体会出水在我们生活中的重要性。这样环环相扣，层层递进，循序渐进，更能引导学生对水的认识以及对水的珍惜之情，并通过对比震撼孩子的心灵，比任何一种说教更重要。2、立德树人理念贯彻始终。教育，自始至终，都以“德”为首。“德”是一个人最基本的品质，没有德，走到哪里都是社会渣滓。因此，“德”是一个人的通行证，“德”也是一个人的明信片，最根的是要以德践行教育，教会孩子做人，落实到行动中。3、教无定法，针对年龄特点，因人而异，因班级而定。教学方法可以丰富多彩，在多种的教学方法过程中，要针对不同学生、不同的年龄阶段，制定切实可行的教学方法。既不能有一刀切，也不能有教条论，要实事求是，真正的备教材时，备好学生。小水滴的诉说一课，教师就很好的运用了低年级学生的特点。学生思想上有了一种深刻的水之有限的轮廓，为以后更好的指导行动奠定了坚实的基础。教学方法的恰当利用，会直接反射到孩子们学习效果的好坏。无论怎样，教无定法，随时根据环境、人员、地点等随机应变，达到教无定法，学有成效。总之，道德与法治课程，我们要深刻领悟教材的深意，以良好的思想引领让孩子们在每一个阶段健康成长。道德与法治课程，渗透“生活即教育”理念的同时，抓好立德树人，做好践行执行，在教无定法的丰富下，让孩子真正形成良好的习惯，为孩子的一生奠基。