小水滴的诉说观课有感(4).docx

小水滴的诉说观课有感小水滴的诉说这节课的重点是让孩子在了解水资源的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，达到了预设的目标。二年级孩子，对学校于老师、同学以及学习都还很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。教学开始，于老师便通过猜谜语的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到课伊始趣已生的效果。立德树人理念贯彻始终。因材施教，根据低年级学生的认知特点，在教授水资源在全球占的比重时，为了让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，于老师做了一张卡片，在这张卡片上于老师画了一百个小方格，在这一百个小方格中，只有用浅蓝色标出来的这三个小格表示的是地球上的淡水资源，因为在这百分之三的淡水资源中有一大部分不能饮用，只能用一个小红点表示，这样就更好的理解了地球上可利用的水只有不到3%的数字的概念。从而明白：我们从小要爱惜水，不能随便浪费。教学中于老师通过巧妙运用视频、图片、音乐、语言描绘等多媒体直观手段把生活带入课堂，使学生透过栩栩如生的画面身临其境地认识生活。如：通过电话采访三位同学来感受水的珍贵，这三位同学分别是生活在山区的小丽，生活在城市的小红、来自海岛的小明。先让同学电话采访，再听他们的诉说，再指生说一说他们说了什么，再结合图片、视频，让学生深刻的了解、体会到了不同地区人们生活用水的缺乏与珍贵。注意理论联系生活实际，让学生在生活中感悟小水滴的珍贵。如：在最后布置作业环节：让学生调查周围不节约用水的现象；画一画节约用水或不节约用水的情景；通过日记的形式写一写自己的珍惜水资源的打算。让学生用自己的行动去保护小水滴，从而激起了学生积极参与活动的强烈愿望，充分调动了学生学习的积极性和主动性。做到了学以致用，知行合一。总之，于老师的这堂课让我受益匪浅，在今后的教学中我将积极探索，努力上好每一堂道法课，让学生学有所知，知有所感，感有所行，行有所乐。