小水滴的诉说观课报告(15).docx

小水滴的诉说观课报告观了于老师小水滴的诉说一课，受益良多，现将整体感受整理如下：一、课堂教学由浅入深，层层递进，收到了良好的教学效果。如第三个活动探寻怎样帮助小水滴中，教师先让学生解决小水滴被浪费的问题从而引出要节约用水。然后让学生表演情景剧爷爷家的洗脸水，去探讨爷爷家节水的小妙招；进而从课本上的节水小妙招，让学生小组探讨交流汇报生活中的节水小妙招；接着了解海绵城市的节水作用；又解决小水滴被污染的问题，引导学生如何去保护水资源；设计公益广告语让学生明白宣传对于小水滴节水保护的作用；最后用一首儿歌来再次归纳总结记忆杜绝浪费污染用水的小妙招。这样的设计符合学生的认知规律，由课内拓展到课外,由浅入深，节水知识一步步地在学生的心里扎了根，非常扎实有效。二、运用活动了解知识。活动是道德与法治课程所倡导的基本学习形式，在本节课中，教师选择了情景剧、小组合作交流、设计广告语、看视频、读儿歌等方式，让学生了解更多的节水小妙招，以及海绵城市的原理，将原本枯燥高深的知识变得浅显易懂，而且活跃了整节课的课堂气氛。三、巧妙活化教学资源。新课程指出：本课程教材主要不是作为知识载体来于老师讲授的，我们应创造性地使用教材，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。所以在教学中教师在依据教学框架的基础上，创造性地使用教材，如把儿歌当做一个字谜来猜导入课题，由缺水地区的小朋友引出地球缺水的知识，由绘本爷爷家的洗脸水改编情景剧引出杜绝浪费水资源的小妙招以及游戏。四、创设情境体验感悟。在本课教学中，教师注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣，如：猜谜语之后引出“生活中什么时候会用到小水滴？”由教材中小水滴遭遇的不幸引入“生活中小水滴还遭遇了那些不幸？”情景剧让孩子体验节约用水的小妙招，看视频让孩子理解海绵城市，设计公益广告语和读小儿歌提高孩子的节水和保护用水意识等，这样通过创设情境，提高了孩子的学习兴趣；联系生活，能让学生把理论和实践结合起来，学会如何节约和保护用水。五、注重课后活动延伸。教师让学生结合上课时同学们想到的节水方法，制定节水方案。动员全家一起来节水。这样才是本节课的重大意义所在，即号召全家人乃至更多的人通过节水方案切实不再浪费水资源，最大限度地节约用水。这样便将这节课的教学目标落到了实处，运用到了生活中。在本课的教学中,还存在不足之处，如教学时对评价的方式单一，如果在学生谈议的时候适当地增加一些学生的互评、小组之间的互评的话效果会更好,评价方式多样化，更能突出学生的主体性、能动性。