小水滴的诉说观课有感.docx

小水滴的诉说观课有感关键词：教学目标明确、精心创设教学情境、加强学科知识和生活的联系总体讲本课教师确定的教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。在本节课中，教师精心创设教学情境，使单调枯味的教学课堂变得生动有趣。教师采用了猜谜语、看图片、看视频、欣赏情景剧、广告语设计、读儿歌等多种形式进行情境创设,自然而然地把学生带进了一种愉悦的教学氛围，让学生在玩中学，在学中玩，教师教得省劲，学生学得开心。情境贯穿活动，活动渗透情境，这样的课堂是活泼而高效的。教学中教师运用小组合作学习这一教学模式给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。比如：在汇报交流节水小妙招这一环节中，教师让孩子们通过自己的理解和观察，之后小组交流体现合作的重要性。教学中注重加强学科知识与生活联系，通过学习帮助学生解决现实生活中的实际问题。学生有了深度思考，有了更高的道德认识。学习中的疑难问题得到有效解决，获得更多的体验。课堂教学由浅入深，层层递进，收到了良好的教学效果。如第三个活动探寻怎样帮助小水滴中，教师先让学生解决小水滴被浪费的问题从而引出要节约用水。然后让学生表演情景剧爷爷家的洗脸水，去探讨爷爷家节水的小妙招；进而从课本上的节水小妙招，让学生小组探讨交流汇报生活中的节水小妙招；接着了解海绵城市的节水作用；又解决小水滴被污染的问题，引导学生如何去保护水资源；设计公益广告语让学生明白宣传对于小水滴节水保护的作用；最后用一首儿歌来再次归纳总结记忆杜绝浪费污染用水的小妙招。这样的设计符合学生的认知规律，由课内拓展到课外,由浅入深，节水知识一步步地在学生的心里扎了根，非常扎实有效。儿童的道德和法制观念的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。