小水滴的诉说心得体会(2).docx

小水滴的诉说心得体会观看了于老师的课小水滴的诉说，受益匪浅，现将收获总结如下：本课是二年级道德与法治上册第三单元第九课，于老师以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动、民主的气氛，而且以小水滴的诉说口吻，形成一条主线,贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性。课伊始，于老师以介绍朋友的方式导入，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境。再联系生活实际，让孩子们知道水在日常生活中的重要作用，又朗诵诗句，让孩子们从小诗中，再次感受到小水滴的重要。人类时时离不开水，然后又以图文的方式使学生明白水对人体的重大意义，再让学生展开想象：如果真的没有了水，生活会变成什么样从反面的例子使学生深刻体会到小水滴是多么的重要、多么的珍贵，也突显出小诗中所要表达的“我是地球的血液，我是生命的源泉”这句话的真正寓意，最后自然的引出水很珍贵。接着交流了小水滴的不幸，由此激发孩子的珍惜水和节约水的意识，结合生活实际讨论出“节水小妙招”于老师补充的“海绵城市”“中国节水标志”，目的是让孩子们了解更多的节水知识。本节课课件多种形式的使用，目的是让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义，从而让生活在城市里用惯了自来水的学生们知道现在地球淡水资源的珍贵与稀少，激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。本堂课的教学，符合小学生的认知特点，以介绍朋友的方式导入，使学生带着一颗好奇心进入了课堂。诗意文字配上精美的图片，让学生兴趣盎然，教学环节思路清晰、环环相扣，一步步的吸引着学生的感官与思考。教学衔接语言设计自然、流畅，很好的为进入下一个环节做好铺垫。学生于老师的引导下，认识到水的重要性，进而了解到了水污染、浪费的严重性以及我们面临的水资源短缺现状，由此唤起学生节约用水，最后学生们团结协作、各抒己见讨论出在生活中的节水小妙招，达到了由引领学生思考、感知到践行的预期效果.纵观整节课，学生学习的积极性、参与性始终保持着良好的状态。小组合作学习有序而高效，孩子们都能踊跃参与到搜集、交流活动中，总结分析得很到位学会新知，学会合作，树立了自觉遵守规则识，三维目标得到很好的落实。教学结构设计合理，环节清晰、简约、紧凑，能突出重点，突破难点，体现了学科特点，通过引领学生到生活中去调查,在课堂中去模拟，实现了道德与法治教学的生活化和活动化，并能引导学生从已有的生活经验出发，变被动接受为主动参与自主探究于老师的语言简练准确，富有激励性、启发性和感染力；板书工整规范；普通话标准，具有较高的教学水平于老师还具有灵活运用现代化教学手段的能力，技术操作熟练，运用适时、适当，产生了最佳效果。这节课上得非常成功，教学环节科学完整。正确理解把握教材，创造性地处理和使用教材教师课前制作了精美的课件。学生们课前调查走访、搜集资料下了很大的功夫，小组讨论效率高。课上教师与学生充分交流讨论达成共识，反应了教师较强的课堂驾驭的能力，使学生思想意识得到进一步提升，完美实现了教学目标。