小水滴的诉说观课报告(30).docx

小水滴的诉说观课报告小水滴的诉说是部编版二年级道德与法治下册第三单元第一课的教学内容。小水滴的诉说主要讲了人们的生命之源.一一水，于老师在课堂上通过介绍水的作用、重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能爱护水资源、爱护环境。这恰好也呼应了道德与法治课程标准负责任爱活中第8条节约资源，为保护周围环境做力所能及的事。1课堂形式多样，充分调动了孩子们的积极性。教材在呈现形式上，从学生视角出发，于老师通过大量的图画照片，学生作品等鲜活的样式，给孩子们一个耳目一新的感觉，运用语言对话旁白等形式，让学生置身其中，增加了教材的趣味性，可读性与启发性。这节课我以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动的气氛，而且以小水滴的口吻形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性，一开课的谈话形式导入，结合小水滴来到课堂的情境，让学生想知道小水滴到底要说什么呢？这为本次学习创造了良好的学习情境，再联系生活实际，让孩子们知道水在日常生活中的重要性。让孩子们从游戏中再次感受到小水滴的重要，人类实时离不开水，然后又以图文的方式让学生明白水对所有生命的重大意义，再让学生展开想象，如果真的没有了水，生活会变成什么样？从反面的例子，使学生深刻体会到小水滴是多么的重要，多么的珍贵，也凸显出水很珍贵。2关注了低年级孩子的特点.本节课的授课中，于老师就很好的运用了低年级学生的特点，在教授水资源在全球占的比重时，以学生喜闻乐见的游戏形式，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水0.3%的数字的概念了于老师用表演的形式，让孩子知道原来水这么少，水是这样的宝贵。从而明白，我们从小要爱惜水不能随便浪费。思想上有了一种深刻的水之有限的轮廓，为以后更好的指导行动莫定了坚实的基础。3.教学方法的恰当利用，恰当的方法会直接反射到孩子们学习效果的好坏，也会在孩子成长的长河中留下或多或少的浪花，或波涛汹涌，或得涓细流，或轻的水痕。无论怎样,教无定法，随时根据环境、人员、地点等随机应变，达到教无定法，学有成效。有耕耘就有收获，有反思就有进步，在这次教学活动中,让我感触很深，想要上好每一节道德与法治课，并不是件简单容易的事，这方面我还需要更加努力，让道德与法治促动我和孩子们共同成长。感谢于老师带给我们这堂精彩的课堂，收益多多。