一年级下：识字单元1养成主动识字的习惯四季的特征是什么？.docx

一年级下：识字单元1,养成主动识字的习惯，四季的特征是什么？从今天起，学习的是一年级下册的语文学习内容。需要提醒的是，教材又经过了改版，有些文章删掉了，部分内容被替换了。所以，学生学习要以最新教材为准.一年级上册需要识字300个，会写IOO个。下册的要求是识字400字，会写200字，当然，这里面还有关于偏旁部首、笔画的一些知识，需要一些时间进行汇总，最终给大家呈现出的是一张可以全面复习的学习资料。需要投入一些时间,请大家耐心的等待。等归纳总结完毕，校对确认无误后就发在图文中，供同学们学习参考。作为刚开始学习的第一单元，本单元为识字单元，后面还有一个识字单元在第五单元，这个稍后再说。本单元的学习重点是学生自主识字、主动识字的学习习惯。识字的方式十分多样，即使如此，依然要借助文本进行开展教学活动。第一课春夏秋冬第一需要掌握7个生字2个偏旁1个笔顺。本课需要学生会写7个生字，这里重点说一下字体的结构，“春、花、冬、雪”，这四个是上下结构，“风”属于半包围结构，“飞、入”属于独体字；需要学习的新笔画是“横斜钩”，就是风字的外框；“雨字头、双耳旁”是本课需要学习的部首。这些基本是刚性要求，可以多给学生一些时间慢慢进行掌握。第二，需要学生了解四季的特征，体会到四季的美好。那么四季的特征是什么呢？这个问题其实很好回答，只要能找到一些对应的景色特征即可。说到这里，河南属于中原地带，北方的四季比较分明，学生的切身体会应该更多一点。在“风霜雨雪”的基础上，还可以进行拓展，总结出“暖热凉冷”，还可以拓展进行其他景物的特征。第三，本课需要学生能够背诵下来。学生可以借助课文的图片给出的提示，能够说出来也是可以的。