小班优+阅读小结.docx

小班优+阅读活动小结有人说过，人类有两种语言，一种是听觉语言，一种是视觉语言。儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期，也是学习视觉语言的最佳期。如果儿童在早期学习识字阅读，使视听语言并驾齐驱，那么幼儿的智力发展就会突飞猛进。本学期的优+阅读以幼儿听、读、说、表演配套教材为主教学，动画教材的使用，把“玩”与“学”科学的结合起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识字。一学期即将结束,这学期优+阅读活动有了一些进展，并取得了一定的成绩。为了以后能更好的开展延时活动，特将本学期的的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。一、注重兴趣的培养兴趣是幼儿的内驱力，引发幼儿浓厚的情感是关键。参加延时活动的幼儿多半是喜欢语言故事的，如何将这种“喜欢”保持下去，是本学期的工作重点之一。为此我们在延时活动上开展各种学生喜欢的活动，例如讲故事、表演诗歌等，使孩子们觉得学习优+阅读是一件好玩的事情，从而对优+阅读产生浓厚的兴趣。二、注重语言表达能力的培养要让幼儿学会自主的表达自己的意思，仅仅会听是不够的，会说才是关键。为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿形成良好的语言表述能力，本学期在优+阅读兴趣班中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容，这些结合小班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。三、丰富了幼儿的第二课堂让阅读丰富孩子的课余生活，让他们的学习不仅仅是在课堂上，在课余也会去表演，让他们意识到阅读的乐趣，让他们更主动的去学习。通过兴趣小组的开展，幼儿在口语表达能力方面都得到了提高，幼儿的兴趣也得到了很好的培养与提升。在这里，孩子们不仅学到了知识，更增进了幼儿学习的自信心。当然，在这个过程中，我们还有做的不够的，在以后活动的实施中，我们会准备更多的活动来丰富我们的延时活动。