学校课堂教学质量同行评教制度.docx

学校课堂教学质量同行评教制度同行评教是教师教学质量评价的重要环节之一，是评价教学效果和反馈教学信息的一种有效手段，是引导教师更新教育观念、强化责任意识、改进教学方法、提高业务水平,实现教学管理规范化、科学化的重要途径。为规范课堂教学质量同行评教行为，完善教学质量监控体系，特制定本制度。一、评教目的1收集教学信息。通过教师同行之间的相互评教、相互切磋，可以帮助教师收集到来自同行之间可靠的、建设性的信息，为全面、客观、公正地分析评价学校教风和教师教学水平提供依据。2 .明确努力方向。开展教师同行评价，可以帮助教师加深对学校定位、办学思路和培养目标的理解和认识，从而为改进教师的教育教学工作指明方向。3 .提升教学水平。促使任课教师认真备课，精心组织教学，改革教学方法和手段，切实提升教学水平。4 促进教学研究。督促系（教研室）切实开展教研活动，有计划地组织听课、评课，提升教学研究的实效性。二、评教原则1 .过程与效果相结合原则。在评教工作中，把教师的教学过程、工作效果相结合，客观公正、实事求是地进行全面评价。2 .定量与定性相结合原则。在评教中，尽可能的量化评价标准，以提高评估结果的可靠性和可比性。三、评教对象全体任课教师（包括专职教师和兼职教师）。四、评教时间每学期组织一次。具体评教时间由教务处根据实际情况确定，各系（教研室）应在规定时间内完成同行评教工作。五、评教内容包括教师立德树人、教学态度、教学基本功、教学内容、教学方法、教学效果等内容。六、组织领导1各教学单位成立评教工作领导小组，负责本单位教师同行评教工作的组织与管理。评教工作领导小组由教学单位负责人任组长，成员由教务办及教学督导组有关专家担任。2各系（教研室）分别成立评教小组。评教小组一般由系（教研室）主任任组长，成员由在职教师中选出的政治思想表现好，学术水平较高，教学经验丰富，公正无私的人员担任。各系（教研室）评教工作小组负责评教工作安排，原则上三位教师对另外一位教师评价，可集中听课或单独听课;另可组织不同系（教研室）相互听课，要求教师全员参与，确保每位教师都被评教。3 .为确保同行评教的及时性与真实性，评教工作与同行听课同时进行，教师根据听课情况通过网络依据同行评教指标要求进行，具体评教指标如下：同行评教指标一级指标二级指标立德树人1师德修养良好，课堂教学能主动渗透思想政治教育内容，引导学生树立或引领正确的人生观、价值观和世界观。教学态度2尊重学生、教风严谨、讲课有热情、精神饱满。3穿着打扮得体，言行举止符合教学要求。教学基本功4语言表达口齿清晰，有感染力，能吸引学生的注意力。5板书工整，布局合理，能有效利用各种教学媒体。教学内容6目的明确、条理清晰、内容丰富、重点突出。7专业功底扎实，能够掌握本专业前沿知识或理论，教学内容能够反映或者联系学科新思路、新概念、新成果。教学方法8理论联系实际，对问题阐述深入浅出，层次分明。9教法恰当，善于启发思维，能够实现师生互动，课堂气氛活跃。教学效果10学生理解或掌握教学内容，学生相关能力得到培养，实现了教学目标。七、评教成绩的效用1评教成绩记入教师业务档案，作为教学质量考核、职称评定、年度评优等的重要依据。2.同行评教成绩较差的，由教学单位负责人或系（教研室）主任组织同行专家帮助其查找原因，写出书面整改计划,限期改正。八、本制度自公布之日执行，由教务处负责解释。