听小水滴的诉说学习心得(1).docx

听小水滴的诉说学习心得下册第三单元绿色小卫士的第一课，承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。本节课是小水滴的诉说中的第一课时一我很珍贵，为贯彻这一学习目标，于老师运用不同形式的教学活动，逐层深入，引导学生感受、理解水的珍贵。通过小组合作学习、戏剧教育，从学生的生活实际出发，引导学生感悟水的重要。活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。再通过“小水滴的烦恼”引导学生围绕进行思考以及动手画一画“地球上的淡水含量”，让学生真切地感受到地球上淡水资源的稀少。加深学生“珍惜水资源，节约用水”的意识。孩子们每天都会和水打交道，但对二年级的学生来说，他们并不真正的了解水，本校学生长期享用自来水，很多学生认为，水是取之不尽，用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。所以上这一节课之前，我做了大量的准备工作。把握教材基本特点的基础上，采用了以小组合作学习、戏剧教学、独立思考、观察讨论等教学方法。在整个教学过程中，基于一种全新的人与水的关系，将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认识水-理解水-爱惜水的教育。在感受小水滴的意义环节，通过小组合作学习、戏剧教育并结合自身的生活经验，帮助学生更直观深刻的感受水的重要；在了解小水滴的苦恼环节，以学生喜闻乐见的画一画的形式，让孩子真切的感知淡水资源在全球占的比重是多么的小，让孩子感慨道：原来水这么少，水是这样的宝贵,学生们学习兴趣高涨，效果较好；在生活应用环节,鼓励学生多向家人朋友宣传水的珍贵，倡导节约用水，使道德观点内化成学生自己的道德意识。本次课堂仍有以下不足需要改进:对课堂的教学设计还需用心思考，潜心钻研；对于课堂生成有些处理不到位,教育机智有待提高。