中班音乐教案懒惰虫.docx

中班音乐教案懒惰虫中班音乐课后思考教案懒惰虫课后思考：这原来就是一个中班的歌唱活动懒惰虫，歌曲节奏稳定，就是强拍摄起唱的歌曲，内容开朗而富于童趣，曲风幽默风趣，很能唤起孩子自学的性欲。纲要中提及教学活动内容既必须适宜幼儿的现有水平又必须存有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在挑选这个内容时，制订了更高层次的目标：1）在游戏中学唱歌曲，体会和整体表现歌唱中的强起至节奏；2）利用歌唱，动作演出和人际交流，体验和整体表现歌曲中的风趣；3）大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的驳斥情绪。活动的重点就是能够用幽默有意思的的情绪、动作整体表现歌曲，晓得必须搞勤奋的孩子。根据歌词内容能够用相同情绪、节奏等整体表现歌曲就是本次活动的难点。由于就是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我加插了一些必要的律动环节，使课堂气氛开朗富于生机。活动一已经开始，教师用一个直观的乱糟糟的场景导入主题，用找寻懒惰虫的方式清唱歌曲使幼儿初步体会，从而为后面的自学并作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律直观简洁，很难熟识。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已可以弹奏这个旋律了。于是接下来我使幼儿轻易说一说歌词、听到了歌曲后的体会，再随其图谱学唱一遍。之后把重点放到编创有意思的动作上，挑选幼儿编创的动作展开演出。在第二段的编创过程中我也就是层层深入细致，先使幼儿恶搞演唱，然后表演唱，最后就是幼儿单一制编创。整个活动中教师的多次合唱、直观的图谱、有意思的动作、都充份协助幼记忆歌词。最后在完备学唱时重新加入了音乐的演奏和随心所欲的间奏，并使幼儿展开民主自由演出、两两合作演出、应邀家长展开演出等，使幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效率。分析严重不足：思考本次课堂，在第一段“懒惰虫''自学中我忽略了幼儿的缔造思维的发展。例如歌词中唱的歌“你的眼睛苦、你的鼻子苦”，教师在回答时，可以设计回答：在“懒惰虫“是不是真的疼，那为什么说道苦呢？“如果孩子认知了懒惰虫就是假疼的，那么他们在诠释歌曲时可能会更随心所欲而且更风趣、幽默。另外还可以新增这样的回答：“懒惰虫除了眼睛、鼻子苦，他哪里还可以苦呢”使幼儿展开直观的编创，使孩子演唱出来相同的“苦”，以此协助幼儿，诠释歌曲，效果可能会更好。