中班语言教案赛车和吊车.docx

中班语言教案赛车和吊车中班下学期语言教案赛车和吊车【活动目标】1、初步介绍绕口令快速、押韵的特点。2、能够口齿清楚地朗读绕口令。【活动准备工作】图片一套。【活动过程】一、看看图认知绕口令的内容。1、今天我们班去了两位大客人，看一看就是谁？！（出具两个小朋友）这个男小朋友叫做小南，女小朋友叫做小兰。我们跟他们反问个不好吧！（“小兰、小南”，发准音。）2、他们每人还增添了一样讨厌的玩具，（出具车）看看,小南存有一辆什么车？小兰呢？（小南存有一辆赛车，小兰存有一辆吊车）3、谁晓得吊车和赛车哪个上开的慢，哪个上开的慢？4、各自玩玩了一会，他们就互换玩玩了。（教师模拟教具：互换赛车、吊车）小南用叶越桔慢的赛车换什么？（建议用绕口令中的语句提问）小兰用开的快的吊车换什么？5、我们看著图片来说说道他们就是怎么再加的吧。（能够完备讲诉互换这两句）6、小南和小兰玩玩的怎么样？（小南和小兰，玩玩得乐呵呵）二、自学朗读绕口令。1、刚才我们看看的其实就是一首有意思的绕口令，（适度介绍什么就是绕口令：为了协助我们练发音，把一些读音相似的字放到一起，这样的儿歌叫做绕口令）接下来认真地听到我来说一遍这首绕口令，小耳朵仔细听哦！（教师按绕口令的内容放置图片，协助幼儿更好地记忆）2、教师根据绕口令内容回答，协助幼儿认知。3、你们想要不敢也来说一说道绕口令？那我们看著图片一起来说绕口令吧！三、尝试用相同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。1、教师分别用相同的速度读绕口令，（屈老师）恳请幼儿说道说道两次朗读存有什么相同？（一次快一次慢）2、其实绕口令虽然很拖口，但就是要说得又慢又精确，就可以表明你说得好、本领低。下面恳请你们再听到我谈一遍,看一看我的本领怎么样？（教师示范点用最快的速度读，引发幼儿的讲诉兴趣）3、你们想要不敢也去尝试一下？（幼儿尝试用较慢的速度读绕口令）4、绕口令必须多谈就可以说道得越来越快，越来越精确,回家后你可以把它教给爸爸妈妈，吴际顺他们，使他们也去和你们比一比，看一看谁的本领低，不好吗？附于口令赛车和吊车小南存有一辆赛车，小兰存有一辆吊车，小南用叶越桔慢的赛车，换小兰叶越桔快的吊车。小兰用叶越桔快的吊车，再加大南开的慢的赛车。小南和小兰玩玩得乐呵呵。