中班语言教案美天鹅变丑小鸭.docx

中班语言教案美天鹅变丑小鸭幼儿园中班语言课教案美天鹅变小丑小鸭一、活动目标1 .自学看看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求整体表现多样、独有。2 .发展幼儿的语言表达能力，多样幼儿的词汇。3 .懂“美”与“帅”的含义。二、活动准备工作1 .活动前使幼儿对各种手势存有一定的重新认识，例如:鹅、鸭等。2 .制作投影（手势图）。三、活动过程（一）投影表明，唤起幼儿自学手势的兴趣，引入活动。1 .这就是什么？（小手）2 .你晓得小手在干什么吗？人不光嘴会骂人，我们的小手也能够“讲话”，能够讲话的小手，我们说道它就是“手势”（多样词汇“手势”）O3 .这些都就是我们常用的“手势”（指投影），你们晓得这些手势就是什么意思吗？基准：斜大拇指的手势则表示不好、棒、有意思；No1ay的动作则表示不、不要、没用、我爱你等;挥手的动作则表示过来。（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。1 .有的手势使你M18x至许多东西，现在我搞一个手势,恳请你们动脑筋想一想，这个手势像是什么，想要得越多越好,不过，想起的东西必须和别人的不能一样。2 .教师做手势，使幼儿动脑筋想要，深入细致看看，比如：这个手势像是什么？（房顶、山峰、火箭）教师可以编创各种手势可供幼儿观测和M18x。（例如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子）（三）看看手势编故事。1 .师：存有一个动听的故事叫做美天鹅变小丑小鸭，这个故事片也就是用手势谈的，怪异吧，手势也能够讲故事，不信，你们看看。2 .教师用右手搞天鹅状，左手握拳，演出故事的手势动作，美天鹅张开头向前走，跑着跑着遇到“拳头”（石头），美天鹅好像在“拳头”旁边。3 .教师反反复复地做手势，然后将动作一一水解，鼓励幼儿探讨。例如：“美天鹅在搞什么？后来出现了什么事情？最后怎么样？为什么可以这样？”使幼儿懂“美”与“帅”的含义。4 .小结：表彰幼儿兹动脑筋，想得和别人不一样，引导幼儿今后多编创手势故事。四、各领域扩散科学：重新认识各种手势。身心健康：体育活动手影游戏。艺术：手势歌舞。五、生活中扩散利用用餐前后的时间，引导幼儿编创手势动作。六、环境中扩散使幼儿画手掌画，布置活动室。七、家庭中扩散使家长在与孩子谈话时，应用领域一定的手势，并表明含义，使孩子学会一定的手势。八、活动评价