中班语言教案竹篱笆和牵牛花.docx

中班语言教案竹篱笆和牵牛花中班杰出语言公开课教案及思考竹篱笆和牵牛花【活动目标】1、初步观赏童话，体会竹篱笆和牵牛花情绪转型的原因。自学词语：“孤零零”“孤独”。2、通过废话和探讨，认知、认知故事内容。3、认知协助别人就是协助自己的道理。【活动准备工作】1、课件竹篱笆和牵牛花。2、图片：竹篱笆、牵牛花。【活动过程】一、谈话活动：1、回答：你们晓得什么就是竹篱笆吗？幼儿探讨。2、教师手拿牵牛花的图片回答带出活动。师：这就是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？3、幼儿合理悖论，大胆讲出自己的见解。4、师：我们一起来听到一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。二、观赏竹篱笆和牵牛花的故事，初步认知故事内容。1、教师边摆课件边讲诉一遍故事。2、师：牵牛花已经开始时为什么大哭？就是谁协助了它？（屈老师）竹篱笆就是怎么协助它的？牵牛花的心愿同时实现了吗？三、利用课件再次观赏故事，鼓励幼儿进一步认知故事内容。1、教师利用课件再次观赏故事。2、师：竹篱笆一已经开始高兴吗？为什么？为什么就是孤零零，什么就是“孤独”？3、师：后来竹篱笆为什么可以高兴出来？四、非政府幼儿在尚无的基础上探讨，体会故事中抒发的情感。1、师：为什么竹篱笆后来深感美好及了？它就是怎么说的？2、幼儿探讨：一个人什么时候可以高兴，什么时候可以伤心？怎样协助别人就可以并使大家感到高兴？3、找到故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，鼓励幼儿存有感情地讲诉故事。五、活动延展：情景演出竹篱笆和牵牛花。分别恳请幼儿饰演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。协助幼儿用故事里的词语演出。稳固对故事的认知，从而体验协助别人就是协助自己的道理。【活动思考】本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的重新认识去引入的,幼儿比较感兴趣，他们能够大胆讲出对竹篱笆和牵牛花的重新认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完备观赏故事，本次活动，我把重点放到对故事的认知，体会竹篱笆和牵牛花情绪转型的原因。使幼儿观测牵牛花的表情，使幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出具伤心的竹篱笆大图片，使幼儿猜测他们之间发生了什么事情，充分调动了积极性。教师通过回答协助幼儿认知故事内容。积极开展探讨，协助幼儿提高：协助自己就是协助别人，分后角色演出。这样层层环环相扣，充份唤起了幼儿写作的兴趣，较好地顺利完成了教学目标。特别是在演出的环节，幼儿始终处在积极主动、主动、开心的状态，参与性极强。但也存有着很多严重不足，比如幼儿提问问题时，有的很积极主动，有的不但不讲话，还不能聆听。除了少数的人无此随着老师一起谈。对于活动中的“找到故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”就是本活动中的难点。虽然能够说出“孤零零、孤独”等词，但故事中语句没讲出，感觉有点难度就退出了。今后在演出区域中尚待稳固。