中班语言教案淘气的猫.docx

中班语言教案淘气的猫幼儿园中班语言优质课教案顽皮的猫【教材简解】顽皮的猫就是一篇有意思而又肤浅的儿童故事，故事本身具备主题纯粹，内容肤浅，情节生动，富于儿童情趣等特点，就是幼儿非常钟爱而且适宜自学的文学作品。故事通过叙述三只相同颜色的顽皮小猫，忽而变为白色，忽而又变为黑色，使孩子戴着问题回去观测图标辨认出情节，充满著了童真童趣。中班就是儿童语言表达能力明显提高的时期，看看图标讲诉能力也明显提高，语言表达灵活多样；并力求与别人相同。儿童整体表现性欲猛烈，他们可以用多种方式抒发自己的见解。故事中语言简约简练，并且结构和语言多次重复，适合幼儿认知和记忆，从而并使幼儿产生恶搞的性欲，有利于唤起幼儿对创造性想象活动的兴趣，引导幼儿大胆、连贯、完备、生动地抒发自己的见解，达至培育幼儿收敛性思维与想象力的目的。【活动目标】1、鼓励幼儿仔细观察画面，能够用连贯、完备的语言讲诉故事的发展过程。（重点）2、尝试根据故事理应情节发展，排序图片顺序，讲诉故事。（难点）3、体会故事的趣味性、能够大胆想象并多样代莱故事情节。【活动准备工作】根据故事情节制作图标一套；故事第三段操作方式卡片四套。【环节分析】图标就是一种介乎实物图像和抽象化符号之间，用来指代事物的图形、标志、符号。本次活动就是运用图标协助幼儿观测辨认出、认知想象、缔造讲诉故事情节。顽皮的猫这个故事的主人公就是三只猫，由已经开始的三只彩色的猫怎么会变为三只白猫进行故事柯南；第二环节恳请幼儿小组合作排列图标找寻三只白猫又如何变为三只黑猫；最后一个环节恳请幼儿想象三只黑猫又可以变为三只什么样的猫？情节进行都由幼儿通过图标自己辨认出，通过个别讲诉、集体讲诉、小组讲诉、探讨讲诉、民主自由想象讲诉进行，故事富于悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能够领略到幼儿非常大的想象空间，能够领略到幼儿大胆讲诉的性欲。【活动过程】师：今天啊，老师给大家找来了几位动物朋友，你们想要不敢晓得他们就是谁啊？1、教师出具图标1-4,带出故事。师：恳请小朋友看看，这些图标说道了一件什么事？师：谁愿来说一说道？（从前存有三只猫，一只就是黄猫，一只就是绿猫，除了一只就是白猫。）（设计意图：使幼儿自学看看图标，介绍故事中的三个主人公，也就是三只彩色的猫。）2、鼓励幼儿看看图标编故事。师：这个图标就是什么意思？（图6：则表示看见）师出具图标5-7（三只猫看见一只老鼠）师：咦，你们看看，为什么三只小猫都变为白色了呢？（同时出具余下图片）（设计意图：设置悬念，使幼儿带着问题回去自己辨认出故事情节。）教师出具图标8-13,鼓励幼儿讲出故事的第二段：（三只猫看到了一只老鼠，三只猫冲呀冲，小老鼠怎么办呢？它躲到了一个面粉缸，（屈老师）三只猫也躲到了老鼠缸，其实小老鼠早就逃跑了。三只猫从从面粉缸里冲出，变为了三只大白猫。）师：你们能够无法按照图片把出现的事情来说一谈呢？（设计意图：使幼儿通过自己的观测辨认出认知去讲诉故事的出现情况，由民主自由说道至个别说道的过程就是孩子一个自我锻炼身体的过程，能够努力做到给孩子充份的说的机会。）师：真棒你们谈得都很极好，现在老师用动听的词语把这个故事显得更有意思不好吗？（多样语言）（设计意图：教师的再次讲诉一时协助幼儿检验自己的认知与否恰当，其二也对孩子明确提出代莱建议，使孩子尝试自学用动听的字词讲故事讲诉的更加生动、有意思）3、幼儿根据故事内容挑选图标并讲诉。师：现在小猫就是什么样色的啊（出具三只小黑猫的图片），三只小猫为什么变为黑色的了呢?师：你们看看上面都存有谁？出现了什么有意思的事情。（ppt出具被打乱顺序的卡片）老师不小心把图片的顺序被打乱了，不晓得故事就是怎么出现的了，恳请你们仔细观察按照事情出现的顺序排在一排队，谈一谈。（幼儿操作方式）（设计意图：再次将问题扔出，使孩子们回去自己辨认出，相同的就是这次的难度加强，必须使孩子搬迁上次的经验小组合作排序、讲诉，培育孩子的合作能力。）师：讲诉故事后半段（三只白猫看到了一只大青蛙，大青蛙怎么办呢？它躲进了一直就烟囱，三只大白猫也跟著躲进了烟囱，其实大青蛙早就逃跑了，三只大白猫从烟囱里爬出来变为了三只小黑猫。）教师出具图标14-21师：听到回去老师谈的这个故事，谁能够把这些图片按老师谈的故事排在排队？（幼儿民主自由攀谈，并恳请个别幼儿上来试试看。）幼儿看著图标讲诉故事第三段。（设计意图：让出孩子上来模拟排序的顺序可以协助其它的小组检验自己的排序与否恰当，同时也使孩子带着上一次的经验进一步展开讲诉，沿袭故事的发展。）4、教师讲诉故事结尾，并使故事具备完备美感。师：现在啊，这三只大白猫都变为了小黑猫了。可是这三个淘气包还没意思这么呢，关于它们的故事谈也谈不回去。教师出具图标22（三只黑猫），引起幼儿稳步编故事的兴趣。（设计意图：再次让出孩子们带着疑点自己回去设计三只顽皮的猫会存有什么样的有意思的事情出现，充份的开拓孩子的想象能力，开拓幼儿的思维。）师：讲诉故事至结尾（三只小黑猫看到了一条小鱼，就跳入水里揪小鱼，小鱼穿梭了，三只小黑猫爬上孟山，变为了原来的三只小猫。）（设计意图：因为就是中班的孩子，还是给孩子一个完备的故事，使孩子存有一种满足感，获得一种积极探索辨认出后的顺利的欢欣。）