中班语言教案我也要搭车.docx

中班语言教案我也要搭车中班语言优质课教案我也必须过桥（一）内容简介狮子爷爷上开着亲手做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜上开在路上，碰到了很多动物，想要过桥的动物们一个一个地上1avio1etteo狮子爷爷说他们开车必须特别注意的安全事项，可是，调皮的小动物可以严格遵守和狮子爷爷的签订合同吗（二）主题分析这就是一本将社会规则蕴藏在情节事件中的图画书。写作这个故事，幼儿能够懂搭乘交通工具时应严格遵守的基本规则和自我维护的方法。（三）情节分析故事以狮子爷爷亲手制作并驾车着一辆很酷的公共汽车上路了向已经开始部分，迎合了绝大多数讨厌车辆和游玩的孩子们的特别注意。小动物纷纷建议上车，狮子爷爷一一签订合同。这时，开车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。当小动物们得意忘形以致公共汽车撞到上大树时，孩子们在感同身受的同时，也晓得了不遵守规则的危险性，给了大读者一个深思。做错了事就要制止，图画书的结尾还算是幸福。可以一句质问”以后大家还可以不严格遵守阳狮子爷爷的签订合同吗二代普雷了主题。（四）角色分析狮子爷爷就是故事中的主角，他存有一双能干的双手，可以搞各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车，存有结实的轮胎、大大的方向盘，除了排序整齐的椅子。孩子们对狮子爷爷非常崇拜。挥动的兔子、存有刺及的刺猬、顽皮的狐狸、快乐脸红的鼬、短脖子的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、动感、知错就改的朋友，无疑就是孩子的化身，所以，很难引起孩子们的新鲜感。（五）图画分析图画书中的动物角色使用了叙事的绘画技巧，并使角色个个栩栩如生。整本书的画面色彩鲜艳，特别就是横跨故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂盛的树枝间沿着的缕缕阳光等，给与孩子们一种真实的体会。图画中蕴含了不少细节，例如（故事中的第2021面图画就是一个关键的转折点，图画上狮子爷爷的表情有著非常大的变化，教师可以鼓励孩子们观测狮子爷爷的表情，猜测出现了什么事情。第2425面图画上，当车撞到上大树后，每个角色的神情各有不同，他们可以想要什么呢，7教师可以鼓励孩子们猜测相同动物的心理活动。没家的鸟儿和蜜蜂，他们该怎么办呢？同样也还给孩子们很多想象。第2627面图画，也就是故事的结尾部分，乘客们究竟想要了什么办法去协助鸟儿和蜜蜂呢？（六）语言分析教师必须根据故事中相同角色的语言特点展开讲诉，根据情节的发生改变而发生改变，时而随心所欲，时而紧绷，使孩子们有著和公共汽车共同启程的感觉，对故事情节的发展充满著期盼。狮子爷爷制作东西时收到的声响、车子一路驶往相同地点的动感叙述，都并使孩子真的有趣而讨厌。狮子爷爷与乘客之间的对话，彰显了小动物的彬彬有礼。教学中可以多样“命令”的语句，可供幼儿认知并恶搞。（一）活动设计11、设计意图活动的第一教时紧紧围绕故事的前半部分后进行。教师在讲诉故事时省略了狮子爷爷对动物朋友们就是指的乘车规则，而是将幼儿的注意力更多地拉到角色的出场顺序和他们之间存有礼貌的对话上。活动的第二部分就是使幼儿根据故事中动物的出场顺序,给动物朋友排在排队，对幼儿的聆听能力、记忆能力都就是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟识，所以在有关情节处稍加停滞，为时程的活动搞好准备工作。活动的最后，引起幼儿对于乘车规则的思索，为步入第二教时的活动种下伏笔。2、活动目标(1)认知故事的前半部分后，记忆角色出场的顺序。(2)学说动物间的对话，懂命令他人帮时必须存有礼貌。3、活动准备工作我也必须过桥图画书，教学课件(PPT)玩具方向盘、座位等动物图片、公共汽车底板4、活动过程（D重新认识主角，引起观赏故事的兴趣一（出具狮子爷爷图片）这就是谁?他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷，因为他存有个别人没的本事。一（听到锤子、锯子等声音）猜，狮子爷爷存有什么特别的本事？一狮子爷爷可以搞各种东西，锯子响出来沙沙沙，锤子响出来咚咚咚，很快，狮子爷爷就作出了椅子和玩具。可是，这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在搞什么呢?（幼儿猜测）一原来，狮子爷爷搞了一辆很酷的公共汽车。这辆车存有结实的轮胎，大大的方向盘，除了排序整齐的椅子。狮子爷爷就是司机，启程喽！（2）观赏、操作方式，记忆角色出场的顺序一公共汽车咕噜咕噜走在林间的小路上，车站边东站着一只兔子（”狮子爷爷，恳请使我过桥吧!”“不好吧，可是乘车必须遵守规则。”公共汽车咕噜咕噜走在田野里，车站边东站着一只刺猬（”狮子爷爷，恳请使我过桥吧!”"不好、不好，快点上车吧，可是乘车必须遵守规则。”公共汽车走在弯弯曲曲的小道上，车站边东站着调皮的小狐狸（”等等，麻烦也使我过桥吧!”不好、不好，上车吧。可是，乘车必须遵守规则。”一公共汽车走在高速行驶的山路上。这次车站边东站着谁?听闻过鼬吗?晓得他存有什么特别的地方吗？（了解鼬的特点）一鼬也想要上车，他可以说道些什么使狮子爷爷也使他过桥呢？（礼貌用语）一公共汽车吃当吃当走在砂石路上。车站边东站着一只长颈鹿，长颈鹿说道（”谢谢您使我过桥不好吗?”不好的，上来吧，可是乘车必须遵守规则。”一公共汽车忽然“吱”的一声停下!小松鼠们都走来看公共汽车，”狮子爷爷拜托你，也使我们上车吧!”不好、不好，可是乘车必须遵守规则。”于是，好棒的公共汽车上挤满了乘客。一存有哪些小动物上了狮子爷爷的车?谁先上的车,谁后上的车，你还回忆起动物们上车的顺序吗？恳请你按顺序给这些动物朋友排在排队。（幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队）幼儿操作方式、交流，观测画面并检验。（3）情景诠释，学说动物间的对话回忆起对话。一你们都回忆起动物们上车的顺序，那他们上车前对狮子爷爷说道了些什么，你们还回忆起吗?（听到动物对话的录音）一为什么狮子爷爷听到了这些话就要他们上车了？小结(征询别人的同意时必须存有礼貌，这样别人才可以满足用户你的建议。诠释对话。一(教师放置椅子，当做公共汽车)我去搞狮子爷爷，你们搞小动物在车站等车。我的车驶到你面前，你必须先了解一下自己，重蹈覆辙礼貌地说道一句话，没准儿就能够挤上我“很酷很酷”的公共汽车。特别注意小动物们上车的先后顺序哟！教师和幼儿分后角色扮演狮子和小动物，展开游戏(.引导幼儿大胆、存有礼貌地讲诉对话。(4)开拓探讨一每次小动物们命令过桥时，狮子爷爷说道了些什么?一狮子爷爷究竟必须使小动物们严格遵守什么规贝"一你晓得，搭乘公共汽车都必须严格遵守哪些规则？（二）活动设计21、设计思路第二教时的重点是介绍搭乘公共汽车的规则。在活动的第二个环节，教师先提供更多乘车规则的图示，鼓励幼儿观测认知这些图示所抒发的意思，也为幼儿的操作方式提供更多积极支持，然后引导幼儿根据动物的特点，推断狮子爷爷可以对他明确提出什么样的规则。，其实，不仅搭乘公共汽车必须存有规则，搭乘所有的公共交通工具都须要严格遵守适当的规则。活动的最后，教师使幼儿通过视频介绍搭乘飞机的规则，开拓幼儿的经验。教师也可以根据幼儿的实际情况将搭乘飞机调整为乘坐地铁、火车、轮船等其他幼儿熟识的交通工具。2、活动目标(1)熟识、介绍一些搭乘公共汽车的规则，晓得在公共场合必须讲文明死守秩序。(2)观赏、认知故事的同时根据动物的特点猜测情节，体会文学作品增添的快感。3、活动准备工作搭乘公共汽车须要特别注意的规则图示动物图片、公共汽车底板搭乘飞机的一段视频我也必须过桥图画书，教学课件(PPT)4、活动过程(1)总结故事，步入情景一上次，我们说(狮子爷爷搞了一辆很酷很酷的公共汽车，存有很多小动物们都命令狮子爷爷使自己过桥，他们就是谁?你还回忆起他们上车的顺序吗?他们命令狮子爷爷的时候，就是怎么说的？(幼儿总结，课件模拟)一狮子爷爷又就是怎么对他们说道的？（2）稳步认知故事，介绍乘车规则一到底乘坐公共汽车时存有哪些规则呢？（幼儿交流生活经验）这里存有一些狮子爷爷为小动物们制订的规则，你能看懂吗？（出具规则图示）一你能够猜出，每一条规则就是告诫哪个小动物的？恳请你把这些规则的图片，放到适当小动物的下方3（幼儿操作方式）一为什么你指出狮子爷爷可以这样告诫他？（根据小动物的特点展开推断，先将特征显著的动物确认下来，模棱两可的可以使用排除法）一（故事检验）狮子爷爷对兔子说道（”不好吧，可是在车里无法手舞足蹈。”兔子轻轻地上了车一狮子爷爷对刺猬说道（”快点上车吧，可是你身上尖尖的刺及无法打伤朋友们。”刺乙轻轻地上了车。一狮子爷爷对狐狸说道（”在车上可以无法跟朋友们玩耍。”一狮子爷爷对鼬说（"快上来吧，但是不要在车里脸红。”一狮子爷爷对长颈鹿说道（”上来吧，可是无法把脖子或者胳膊张开窗外。”一狮子爷爷对小松鼠们说道（”使你们上车，但是必须排队上车才行及。”一动物们可以严格遵守狮子爷爷的规则吗？一（教师讲诉故事讼共汽车上路了。咕噜咕噜，越过山坡。长颈鹿忽然叫做了出来（，就是大海!”兔子高兴得手舞足蹈。狐狸和刺猬滚作一团。鼬“挥”的一声摆了巳。长颈鹿长长的.脖子张开了窗外。松鼠们在一起玩耍。公共汽车摇摇晃晃的。“小、心!”公共汽车晃晃悠悠地下坡，“飙”的一声，停在了树上!住在树上的鸟儿孟啦飞出来!蜂巢“啪”的一声掉下来在地上，蜜蜂们吓得嗡嗡地飘了出。”对不起啊，狮子爷爷。”小动物们不知所措。没家的鸟儿和蜜蜂，他们该怎么办呢?大家一起，“嘿哟嘿哟”修通鸟巢，把蜂巢也轻轻地摆回去树枝上。”乌儿们，对不起。蜜蜂，对不起。”一你真的，以后大家还可以不严格遵守和狮子爷爷