中班语言教案大羽毛.docx

中班语言教案大羽毛幼儿园中班语言杰出教案小羽毛（一）活动目标：1、介绍故事的情节和角色的特点，认知词语例如“凶残”、“陌生人“、“五颜六色“、“懊恼”等。2、晓得无法喝陌生人的东西，碰到危险时必须镇静、机智，懂如何维护自己。（二）活动准备工作：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带（S）活动过程：一、教师通过回答带出话题。教师：你碰到过陌生人吗？陌生人必须给你东西喝的时候必须怎么办？二、教师依次出具大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引发幼儿的兴趣。1、这三个小动物碰到了陌生人，使我们一起来想一想他们可以碰到什么危险？又就是怎样动脑筋化解的？2、引导幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师存有感情地讲诉故事。1、教师：三个小动物喝了什么东西以后显得晕乎乎的？谁杀害了他们？当三个小动物晓得自己犯了错，都就是怎样说道的？（鼓励幼儿尽量用故事中的语句提问，认知“陌生人”的含义）2、教师讲诉故事的第6段。教师：黑猫警长为什么回去冲那辆汽车？小动物们又就是怎么办的？3、教师讲诉故事第7段。教师：凶残的大嘴狼换回黑猫警长后，它对小动物们说道了什么？搞了什么？（认知”凶残”的含义）四、鼓舞幼儿编创故事的结尾，阐明故事结局。1、引导幼儿大胆想象，用较完整的语句展开讲诉。教师：如果你就是三个小动物中的一个，你存有什么不好办法上开脱离危险？你们的办法都较好，我们去倾听三个小动物编出的办法就是什么？2.讲诉故事的最后一段。五、教师播出语言磁带，使幼儿完备地观赏故事。活动目标:1、介绍故事情节和人物的特点，认知词语：“凶残”、“陌生人”、“五颜六色”、“懊恼”。2、通过有序观测和讲诉，认知大嘴狼的凶残和三个小动物的机智勇敢。3、晓得无法喝陌生人的东西，碰到危险时必须镇静、机智，懂如何维护自己。活动准备工作：教学折页。活动过程：一、带出话题。1、师：“小朋友，你们碰到过陌生人吗？当陌生人必须给你东西喝的时候必须怎么办？“2、“今天存有三个朋友必须至我们班去做客，他们就是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物碰到了陌生人，使我们一起来听到一听到他们到底碰到了什么危险？他们又就是怎样动脑筋想要办法化解的？”二、师融合折页讲诉故事。1、出具图一，讲诉故事第一段。“你在图中看见了哪些小动物？他们脸上存有什么样的表情？为什么可以这样？”2、“三个小动物就是喝了什么东西后变的晕乎乎的？谁杀害了他们？当三个小动物晓得自己犯了错，都就是怎样说道的？“鼓励幼儿尽量用故事中的话语提问，认知“陌生人”的含义。3、“三个小动物没深感惧怕，他们就是怎么做的呢？”4、出具图二，讲诉故事第二段。“你们认真看一看从汽车内蒙一机出的五颜六色的就是什么？黑猫警长为什么必须回去冲那辆汽车？小动物们有时怎么办的？”5、出具图三，讲诉故事第三段。“凶残的大嘴狼换回黑猫警长后，他对小动物们说道了什么、搞了什么？“（认知“凶残”的含义）三个小动物吓坏了，他们心里就是怎么想要的？6、鼓励幼儿仔细观察图片，尝试用故事中的话语讲诉。四、鼓舞幼儿编创故事结尾，阐明故事结局。1、“如果你们就是三个小动物中的一个，你存有什么不好办法去脱离危险？”2、引导幼儿大胆想象，用较完整的语句展开讲诉。3、“你们的办法都较好，我们去倾听三个小动物想要出的办法就是什么？”4、出具图四，讲诉故事的最后部分。五、教师完备讲诉故事，特别注意协调运用形象化的动作。六、鼓励幼儿逐幅废话，并跟著老师一起讲诉故事。